新教材高中政治 3.1 伟大的改革开放说课稿（2）部编版必修1.docx

新教材高中政治3.1伟大的改革开放说课稿（2）部编版必修1

主备人

备课成员

教材分析

新教材高中政治3.1伟大的改革开放说课稿（2）部编版必修1，本节课紧密围绕改革开放这一主题，通过讲述改革开放的背景、过程、成果等方面，使学生深入了解我国改革开放的伟大历程，认识到改革开放的重要性，增强民族自豪感。内容与课本紧密相连，符合教学实际，有利于培养学生的爱国情怀和时代责任感。

核心素养目标

1.增强法治意识，认识到改革开放进程中法治的重要性。

2.提升历史思维能力，分析改革开放的历史背景和发展脉络。

3.培养创新精神，学习改革开放中的创新实践和经验。

4.强化社会责任感，理解改革开放与国家命运和人民福祉的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史知识，了解新中国建立以来的基本发展脉络。但针对改革开放这一具体历史阶段，学生的认识可能较为浅显，缺乏深入的理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对改革开放这一历史事件普遍感兴趣，希望通过学习了解国家发展历程。学生具备较强的分析能力和逻辑思维，但部分学生可能在理解改革开放的复杂性和多面性时存在困难。学习风格上，学生偏好通过案例和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习改革开放时可能遇到的困难包括对改革开放背景的深入理解、对改革开放过程中复杂事件的梳理以及对改革开放成果的全面评估。此外，学生在分析改革开放的历史意义和现实意义时，可能难以将理论与实践相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解改革开放的历史背景、重要事件和深远影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就改革开放中的关键问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析改革开放中的成功经验和面临的挑战。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示改革开放的历史进程和成果。

2.网络资源：引入网络资料，拓展学生的学习渠道，增强教学的互动性和趣味性。

3.实物展示：展示与改革开放相关的实物或模型，增强学生的感性认识和体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于改革开放的纪录片片段，引导学生关注改革开放这一历史事件。

-提问：“同学们，你们对改革开放有什么了解？请分享一下你们的看法。”

-教师总结学生回答，引出本节课的主题：“伟大的改革开放”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解改革开放的历史背景、过程和成果，包括：

-改革开放的起因和目标

-改革开放的主要阶段和重要事件

-改革开放的深远影响

-通过PPT展示改革开放的相关图片和图表，帮助学生直观理解。

-教师引导学生思考：改革开放对国家、社会和人民生活带来了哪些变化？

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组关于改革开放的练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，点评学生的答题思路和答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调改革开放的历史意义和现实意义。

-鼓励学生在课后继续关注改革开放，思考如何将改革开放的精神运用到自己的学习和生活中。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

-撰写一篇关于改革开放的短文，结合个人生活实际，谈谈改革开放对个人成长的影响。

-收集关于改革开放的资料，如书籍、报纸、网络文章等，进行整理和归纳。

-准备一次关于改革开放的课堂展示，分享自己的学习成果和心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解改革开放的历史背景、发展过程和重大事件，形成对改革开放的全面认识。

-学生掌握改革开放的起始时间、目标、阶段划分、重要成果等知识点，为后续学习和研究打下坚实基础。

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析改革开放的历史意义、现实意义和深远影响。

2.思维能力方面：

-学生通过学习，提升了分析问题的能力，能够从多角度、多层次分析改革开放的原因、过程和成果。

-学生学会了运用历史比较、归纳、推理等思维方法，提高了逻辑思维和辩证思维能力。

-学生在讨论、展示等环节，能够提出独到见解，展现创新精神。

3.能力培养方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，提升了口头表达和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养了自主探究、合作学习和解决问题的能力。

-学生在作业和展示中，提高了文字表达和组织材料的能力。

4.情感态度方面：

-学生