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下学期教学计划

一、学情分析

1.学生现状

高二学生已完成必修一、必修二及选择性必修一（稳态与调节）的学习，具备基础的生物学知识体系和实验技能，但对遗传与进化、生态系统等抽象概念理解仍需深化，部分学生存在知识迁移能力不足的问题。

2.学业目标

结合河北省学业水平考试要求及高考改革方向，本学期重点围绕选择性必修二（生物与环境）和选择性必修三（遗传与进化）展开教学，培养学生科学思维、实验探究及问题解决能力。

二、教学目标

1.知识目标

掌握生态系统的结构与功能、种群与群落动态规律。

理解遗传规律、基因工程原理及现代生物技术应用。

结合沧州本地案例（如白洋淀湿地生态、农业遗传育种等）分析实际问题。

2.核心素养目标

生命观念：形成结构与功能观、物质与能量观。

科学思维：运用归纳与演绎法分析遗传学问题。

社会责任：关注生物技术伦理及生态环境保护。

三、教学内容与进度安排

教材版本：人教版高中生物学选择性必修二《生物与环境》、选择性必修三《遗传与进化》

周次

教学内容

重难点

实践活动

第1-2周

种群及其动态（种群数量变化模型）

构建数学模型分析种群增长规律

模拟草地贪夜蛾入侵对生态的影响

第3-4周

群落及其演替

群落结构、次生演替与人类活动关系

校园植物群落调查

第5-6周

生态系统及其稳定性

能量流动计算、生态金字塔分析

设计小型生态瓶实验

第7-8周

遗传规律的发现与应用

孟德尔定律的拓展（9331变式分析）

豌豆性状模拟杂交实验

第9-10周

基因工程与生物技术安全

PCR原理、基因编辑技术伦理讨论

虚拟仿真基因工程操作

第11-12周

期中复习与考试

综合题型训练（侧重生态与遗传）

错题归纳与实验设计专项突破

第13-15周

现代生物进化理论

自然选择与物种形成机制

沧州地区物种适应性案例分析

第1618周

专题复习与高考衔接

高频考点整合（生态系统计算、遗传系谱图）

近三年河北高考真题解析

第19-20周

期末复习与综合测评

查漏补缺、实验操作强化

模拟考试与讲评

四、教学策略

1.分层教学

基础薄弱学生：通过思维导图梳理核心概念。

拔尖学生：布置开放性课题（如“沧州盐碱地生态修复方案设计”）。

2.实验教学

完成教材规定的5个必做实验，增设“本地水质对藻类种群密度影响”探究实验。

3.信息技术融合

利用NOBOOK虚拟实验室模拟基因工程操作，结合希沃白板进行动态演示。

五、评价与反馈

1.形成性评价

课堂提问、实验报告、小组课题展示（占比30%）。

2.终结性评价

期中、期末考试成绩（占比70%），侧重科学探究类题型。

3.家校合作

定期通过班级群反馈学习情况，邀请家长参与“生物技术与社会”主题讲座。

六、教研与提升

1.教师参与沧州市生物学科联合教研活动，学习“双新”背景下的教学策略。

2.组织学生参观沧州师范学院生物标本馆或本地生态园区。

备注：

结合沧州实际调整案例教学，如引入黄骅港湿地生态保护、沧州金丝小枣遗传育种等内容。

关注河北省高考命题趋势，强化“长句表述”和“实验设计”能力训练。