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【硕士研究生培养方案】中国近现代史专业博士培养方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.培养目标与要求

2.课程设置

3.学位论文要求

4.学术活动与科研能力培养

5.教学环节与考核

6.学位授予与毕业

7.导师指导与管理

8.其他相关事项

01培养目标与要求

培养目标掌握基础系统学习中国近现代史基本理论、基本知识和基本方法，具备扎实的专业基础。培养能力通过课程学习、研究实践，培养学生的独立思考、创新研究、批判性分析和学术写作能力。学术素养培养学生的学术素养，使其具备良好的学术道德和严谨的学术态度，能够独立开展学术研究。

培养要求知识结构掌握中国近现代史的基本脉络，熟悉重要历史事件和人物，具备丰富的历史文献阅读能力。研究方法熟练运用历史学、社会学、政治学等多学科研究方法，具备较强的实证分析和理论创新能力。学术规范遵循学术规范，具备严谨的学术态度，能够独立完成研究并撰写高质量的学术论文。

学位授予条件学术成果完成规定学分，发表至少一篇CSSCI期刊论文，或在核心期刊上发表两篇论文。论文质量学位论文需经专家评审，达到学校规定的优秀标准，并通过答辩。学术道德遵守学术道德规范，无学术不端行为，具有良好的学术诚信记录。

02课程设置

学位课程专业基础课系统学习中国近现代史的基本理论和重要历史事件，如《中国近现代史基本问题》、《中国近代史》等课程。专题研究课深入探讨特定历史时期或问题，如《中国近现代思想史》、《中国近现代政治制度史》等，共计至少4门课程。方法论课程掌握历史研究方法，包括《历史文献学》、《史学方法论》等，共计至少2门课程，强化学术能力。

选修课程跨学科课程选修社会学、政治学、经济学等相关学科课程，拓宽学术视野，提升综合分析能力，如《社会学理论》、《政治经济学》等。学术前沿课跟进学术前沿，学习必威体育精装版研究成果，如《中国近现代史研究前沿》、《国际关系理论》等，共计至少2门课程。语言与文化课提升外语水平和文化素养，可选修《英语高级阅读》、《中国传统文化》等，共计至少1门课程。

专题研究历史事件研究围绕重要历史事件进行深入研究，如辛亥革命、五四运动等，每个专题至少持续一个学期。区域史研究探讨特定区域的历史发展，如地方社会变迁、区域文化研究等，鼓励跨地域、跨学科的比较研究。人物传记研究撰写历史人物传记，如近代重要政治家、思想家的生平与思想，注重个人与时代的关系分析。

03学位论文要求

论文选题选题原则选题需具有学术价值，与专业领域紧密相关，鼓励结合新材料、新视角，如近现代重要历史事件的深入分析。研究范围研究范围应合理，避免过大或过小，通常应聚焦于一个特定时期、地区或历史问题，如某个特定时期的政治变革。创新性要求论文应具有一定的创新性，包括理论创新、方法创新或视角创新，如提出新的历史解释或运用跨学科研究方法。

论文撰写结构布局论文应遵循科学的结构布局，包括绪论、正文、结论等部分，字数通常不少于6万字。文献综述撰写过程中需对已有研究成果进行梳理，形成全面的文献综述，体现对学术史的把握。论证逻辑论文应逻辑清晰，论证严密，数据支撑充分，确保结论的可靠性和说服力。

论文答辩答辩准备答辩前需全面准备，熟悉论文内容，预演答辩流程，确保对可能提出的问题有充分准备。答辩时间答辩时间通常为30-45分钟，包括论文陈述、评委提问和回答问题三个环节。评委评价评委将根据论文质量、答辩表现、学术态度等方面进行综合评价，确保答辩结果的公正性。

04学术活动与科研能力培养

学术讲座讲座主题讲座主题涵盖中国近现代史研究的前沿问题，如“近现代中国思想文化变迁”、“中国近现代外交史”等，每年举办至少10场讲座。主讲嘉宾邀请国内外知名学者、专家担任主讲嘉宾，分享必威体育精装版研究成果，提升学生的学术视野和研究能力。参与方式鼓励学生积极参与讲座，现场聆听与互动，部分讲座提供线上直播，方便学生随时随地学习。

学术交流交流形式学术交流形式多样，包括学术沙龙、研讨会、工作坊等，每年至少举办5次交流活动，促进学生之间的学术互动。参与对象鼓励研究生积极参与，与导师、同学共同探讨学术问题，拓展学术网络，提升学术交流能力。成果展示通过学术交流，学生有机会展示自己的研究成果，如论文发表、项目展示等，提高学术影响力和知名度。

科研实践实践机会提供至少5个实习或实践机会，包括博物馆、档案馆、历史研究机构等，让学生亲身参与历史研究工作。项目参与鼓励学生参与国家级或省部级科研项目，提升研究能力和实际操作经验，每年支持至少3个学生参与项目。成果转化注重科研成果的转化，指导学生将研究成果应用于实际，如编写历史教材、参与地方志编纂等。

05教学环节与考核

课程考核考核方式采用平时成绩与期末考试相结合的考核方式，平时成绩占比40%，期末考试占比60%，确保全面评估学生掌握程度。考核内容考核内容包括理