高中地理（人教2019版）选择性必修2第3章 城市、产业与区域发展 大单元教学设计 .pdf

城市、产业与区域发展（大单元教学设计）

大单元教学设计思路

解读课单元综

程标准合训练

一、解读课程标准

（_）课程标准原文

1.以大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。

2.以地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。

（二）课程标准解读

大都市由国家定义，主要以人口规模、行政等级和城市功能三个标准来衡量，其在政治、经济、社会、

文化等方面具有很强的区域影响力。大都市对周边具有辐射功能，课程标准要求从区域空间组织的视角出

发，关注区域内各个部分之间人流、物流、资本流和信息流的联系模式和强度。一般来说，一个地区与其

他地区联系模式越多，联通效率越高，联系强度越大，则他在区域空间组织中的地位越高，所辐射的区域

范围就越广。

产业结构指特定时间段内一个区域不同产业产值的比例关系，可以用第一产业、第二产业和第三产业

在国民经济生产总值中的占比情况表示。产业结构转型指产业结构明显改变，产业技术大幅提升其的核心

是转变经济增长的类型，即把高投入、高消耗、高污染、低产出、低质量转为低投入、低消耗、低污染、

高产出、高质量、高效益的产业。课程标准要求以地区为例，结合调查数据和图表资料分析不同时期产

业结构的特点以及产业结构变化的原因。技术进步、区域协同与竞争、区域生态环境可持续发展等都有可

能导致地区产业结构升级。

【综合思维】结合具体实例，理解城市、城市功能、城市辐射功能、腹地、产业结构、产业结构转型

等基本概念，归纳地区产业机构的特征。

【区域认知】从空间组织的视角出发，说明大都市在不同尺度的区域中发挥的辐射作用。

【地理实践力】通过调查资料，分析城市成为区域中心和地区产业机构变化的原因。

【人地协调观】结合实例和图表资料，认识城市与区域之间的关系，说明地区产业机构升级的一般规

律，因地制宜实现区域可持续发展。

—v提取核心概念

以《普通高中地理课程标准》和人教版《地理选择性必修2区域发展》教材内容为依据，筛选教材文

字部分高频词，确定本单元大概念为城市、产业和区域发展。结合章节要点和标题进一步提取出本单元地

理核心概念主要区域发展、城市、城市功能、城市辐射功能、腹地、产业、产业结构、产业结构转型，根

据教学逻辑构建出下图所示的思维导图：

三、分教学目标

结合《普通高中地理课程标准解读（2017年版）》，参照学业质量标准和高考评价体系，制定本单元

教学目标如下：

教学内容水平1水平2水平3水平4

地理核心概念知道城市与乡村的结合实例辨析不同能够结合实例判断能够结合实例说明

城市、城市功能、区别，了解城市功城市功能，举例说城市辐射功能的表城市的辐射功能，

城市辐射功能、腹能、城市辐射功能明城市辐射功能、现，理解城市与区理解区域空间组织

地产业结构、产业腹地、产业结构和地区产业结构和城域之间的相互作用形式。

结构转型产业结构转型。市腹地的确定。关系。

能够说出纽约城市了解纽约在不同区能说出纽约的发展能够理解纽约在不

发展的历程及条域内的不同辐射功条件，理解纽约在同区域的功能及其

纽约的辐射作用

件。能。不同区域内的不同与腹地范围之间的

辐射功能。联系。

能够说出城市成为结合具体的城市实能够结合实例说出能够结合实例说明

区域中心的原因和力，说出城市成为区域中心的城市功城市与区域发展之