传统节日文化与幼儿教育的结合策略探究 .pdf

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摘要：传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分之一，它是古代劳动人民人文精的重要载体，也是五千年

悠久历史的文化沉淀。在当前的幼儿教育阶段，培养幼儿的思维意识是教师主要的教育目标。因此，将传统节日文化与

幼儿教育相互结合，能够强化幼儿对于中华民族文化的认知，使幼儿在传统文化的熏陶下，逐步为继承和弘扬中华优秀

传统文化作出一定贡献，进而在一定程度上有效促进自身综合素养的全面发展，为幼儿未来的成长做好铺垫。

关键词：传统节日文化幼儿教育结合策略DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.056

传统节日文化是中国悠久历史文化重要的组成部分和表现形式之一，它记录着各种传统节日的习俗，蕴含着深刻

的历史意义，是古代人民对历史、自然的思考。对于幼儿来说，由于他们的认知以及能力的局限性，对于世界有着较强

的探究欲。因此，教师将传统节日文化与幼儿教育相结合，旨在让幼儿感受传统文化的魅力，进一步深入体会到中华文

化博大精深，以此形成自身的文化认同感以及民族自豪感，进一步促进幼儿正确核心价值观的形成，有利于学生综合能

力的发展。

一、传统节日文化与幼儿教育结合的意义

在幼儿教育的过程中，将传统节日文化与之相结合，对于教师和幼儿来说，具有重要的意义。不仅能够帮助幼儿

深入了解中国优秀的传统文化，使幼儿提高认知能力，而且还可以进一步促进幼儿形成正确的价值观念，以此最大程度

发挥出育人价值，使教师有效缓解自己的教学压力，为幼儿教育打下坚实的基础。

1.有利于拓宽幼儿视野

对于幼儿来说，他们正处于探究世界的年龄，在强烈好奇心的驱使下，他们很容易对各方面的事物产生一定的兴

趣。因此，在幼儿教育的过程中，教师将传统节日文化与之相结合，能够引导幼儿拓宽自己的视野，由此促进幼儿全面

发展。教师通过引导幼儿进行传统节日文化的探究，让幼儿可以直观了解到各种传统节日的风俗以及相关风俗的由来，

帮助幼儿增长相关的见识。除此之外，教师还可以融入一些古代人民的社会经验，使幼儿在动作实践的过程中，能够掌

握一定的技巧，在促进幼儿思维发育的同时，还可以让幼儿深入体会到古代人民的智慧。

2.有利于培养幼儿思维

中华优秀传统文化覆盖了多个领域，有古诗词、民间歌谣、书画作品等。在传统节日文化与幼儿教育结合的过程

中，教师可以引导幼儿朗读、背诵相关的古诗词，同时还可以引导幼儿进行相关作品的鉴赏，就此能够在一定程度上提

高幼儿的思维活跃性，让幼儿深入领会传统节日文化的艺术魅力，从而为后续阶段的学习打下一定的基础。

二、幼儿传统节日文化教育存在的问题

在幼儿传统节日文化教育的过程中，仍然存在着各种各样的问题，不仅影响了幼儿对于传统节日文化的认知，使

幼儿的核心素养无法得到进一步培养，而且还在一定程度上阻碍了教师相关教育工作的开展，不利于对传统节日文化内

涵的深入发掘。

1.缺乏一定的教育氛围

在幼儿园传统节日文化教育的过程中，教师没有营造教育氛围。对于幼儿阶段的孩子们来说，他们在学习的过程

中，很容易受到环境的影响，良好的教育氛围能够帮助他们迅速掌握相关的知识内容，同时还可以提高他们的学习积极

性。然而，教师在开展传统节日文化教育的过程中，只是让幼儿注重课本内容，忽略了相关教育氛围的营造，导致幼儿

很容易分散注意力，不利于教师相关教育工作的推进。除此之外，由于缺乏一定的教育氛围，就此导致相关亲子活动无

法开展，从而影响到幼儿的自我发展。

2缺.乏多样的教育方式

在幼儿教育的过程中，并不局限于课本内容的教学，教师还可以采取其他方式开展相应的教育活动。然而，在幼

儿传统节日文化教育开展阶段，教师的教育方式较为单一，多是利用课件以及黑板来进行教育活动。这样一来，很容易

让幼儿丧失兴趣，就此导致幼儿对于传统节日文化产生一定的排斥心理，不利于自身综合素养的发展。

3家.长缺乏一定的教育意识

对于有的家长来说，当把自己的孩子送进幼儿园之后，认为孩子在幼儿园的事应当由教师全权负责。然而，这样

的家长缺乏一定的教育意识，导致幼儿教育很容易在家庭与幼儿园之间脱节，使幼儿无法全面发展，不利于对学生综合

能力的培养。

三、传统节日文化与幼儿教育结合的具体策略

为了更好地推动幼儿个人综合能力的发展，在幼儿教育的过程中，教师需要