《祝福》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本课选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，讲述了主人公祥林嫂的悲惨命运，揭示了封建社会的黑暗面。通过学习本课，学生能够了解鲁迅的文学风格，提高文学鉴赏能力，培养对封建社会的批判精神。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过分析《祝福》中的人物形象和情节，学生能够提升文学鉴赏能力，理解文学作品中蕴含的社会文化价值，增强对传统文化的认同感，同时培养批判性思维和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解鲁迅小说《祝福》中祥林嫂悲剧命运的根源，分析封建礼教对个体命运的影响。

②把握小说的叙事手法，如倒叙、对比等，理解其表达效果。

2.教学难点，①

①深入挖掘小说中祥林嫂的人物形象，理解其内心世界的变化过程。

②分析小说中鲁迅对封建社会的批判态度，以及这种批判对当代社会的启示意义。

②理解小说中的象征手法，如祝福的象征意义，以及如何通过象征手法增强作品的文学效果。

③将《祝福》放在鲁迅文学创作和当时社会背景下进行解读，培养学生对历史和文化的理解能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

课程平台：学校网络教学平台、在线阅读平台。

信息化资源：鲁迅生平及创作背景资料、相关研究论文、电子版《祝福》文本。

教学手段：教师讲解、学生讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否读过鲁迅的作品？对于鲁迅笔下的人物，你们有哪些印象？”

展示一些关于鲁迅的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅的作品风格和人物形象。

简短介绍鲁迅的生平及其文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.《祝福》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祝福》的基本概念、情节和人物。

过程：

讲解《祝福》的背景，包括鲁迅创作这部作品的时代背景和鲁迅的创作意图。

详细介绍《祝福》的主要情节，使用时间线帮助学生梳理故事脉络。

分析《祝福》中的主要人物，如祥林嫂、柳妈等，介绍他们的性格特点和命运。

3.《祝福》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《祝福》中封建礼教的负面影响。

过程：

选择《祝福》中的关键情节进行案例分析，如祥林嫂的遭遇和最终命运。

引导学生分析这些情节如何反映了封建礼教对女性的压迫和摧残。

讨论鲁迅在《祝福》中如何通过人物塑造和情节安排来批判封建礼教。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与《祝福》中封建礼教相关的问题，如“封建礼教对祥林嫂的命运有何影响？”

小组内讨论该问题的不同观点和论证，并尝试提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《祝福》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、论证过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《祝福》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《祝福》的背景、情节、人物和主题。

强调《祝福》在揭示封建礼教对人性的摧残和批判社会不公方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《祝福》的主题分析，如“分析祥林嫂的形象及其象征意义”。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提升文学素养。

过程：

提出一个与《祝福》相关的问题或主题，如“你认为鲁迅在《祝福》中使用了哪些写作手法？”

引导学生进行思考，并提出自己的观点和理由。

教师总结学生的回答，并进一步引导他们对文学创作手法的理解。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对《祝福》的理解，提高文学鉴赏能力。

过程：

布置作业，要求学生完成一篇关于《祝福》的读书笔记或评论文章。

强调作业要求，包括字数、格式和提交时间。

鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式完成作业，提升自主学习能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《呐喊》中的其他短篇小说，如《阿Q正传》、