2025年小学道德与法治_人类生存的家园教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《人类生存的家园——地球》第二课时教学设计

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。

2、知识与能力目标：简单认识和了解地球的内部构造；认识到地球是人类惟一的家园

3、过程与方法目标：通过实物展示，行动体验，情景剧等形式来调动学生探索地球知识的

兴趣。

二、教学重点：

认识和了解地球的内部构造；认识到地球是人类惟一的家园

三、教学难点：

培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣。

四、课前准备：

学生：煮熟的鸡蛋；准备好纸张和画笔；搜集有关地球的资料

教师：《地球内部》视频短片、组织学生排练情景剧、课件、音乐

五、教学过程

一、谜语导入。

1.课件出示谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人类、动物和植物，个个生活在里

头。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？

2.学生猜谜语

3.揭示课题。说起地球，老师心中充满了感情。地球是个美丽的星球，是我们的家园。那么

今天我们就来继续学习12课人类生存的家园——地球。

（板书：12课人类生存的家园——地球。）

二、探索地球内部

1、复习上节课所学关于地球外貌的知识。学生回答。

过渡：那地球内部又是什么样子的？让我们继续来探索。

2、展示观察煮熟的鸡蛋。

（1）学生观察课前准备的半块鸡蛋，展示介绍说说鸡蛋的构造

（2）课件出示地球内部构造图。师小结，讲解三部分地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，

最外面的像蛋壳一样的叫地壳，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄

3、画一画：动手画一画地球内部构造图。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（1）学生动手画地球内部构造图

（2）学生展示介绍，生生评价

4、播放视频短片《地球内部》。让学生观看视频短片中关于地球内部各层的具体介绍。说

说你又知道了什么？

5、课件出示资料，引导学生继续探索地球内部的奥秘。

过渡:科学家们除了一直在研究地球内部的奥秘之外，还一直被一件事困扰——宇宙中有没

有其它星球适合人类居住？

三、惟一的家园

1、星际探索

（1）、学生分为两大组开着宇宙飞船去星际探索，一组给外星人送礼物；另一组去生物圈

2号做实验。阅读课本59页材料，说说自己的研究成果，开始起航。

（2）、学生分组阅读研究。

（3）、学生汇报星际探索结果。得出结论：地球是人类惟一的家园。（板书：惟一的家园）

过渡：但是这惟一的家园却遭到了一系列的伤害。

2、情景剧表演，发现破坏地球的行为。

（1）学生表演情景剧

旁白：现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和

污染也越来越严重。下面，我们先看几个日常生活中的场景吧！

场景一：在大街上路人甲一边走一边说：“现在的污染真是越来越严重了，才四月就

已经这么热了（假装抬头看太阳）。”说完喝完最后一口饮料，随手一扔，走了（退场）。

场景二：场景二：在森林中光头强（先寻找，然后看到一棵树）说：“哇（惊喜），

这棵树起码有几千年了，砍了卖掉的话一定发了。”说完，拿起斧头（扫帚），开始砍。并

一边说：“这下我发了，赶紧送给李老板”（退场）。

场景四：在某工厂的总经理室秘书丙给经理丁一张报表（纸），说：“经理，这是

这个月处理污水的预算。”经理丁（看着纸）说：“70万，