Unit 12 Weather (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Unit12Weather(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit12Weather(Period1)。本章节围绕“天气”这一主题，学习描述不同天气情况的词汇和句型。主要包括以下内容：了解天气类型（sunny,cloudy,rainy,windy等），并能用所学的词汇描述天气情况；学习使用一般现在时态表达习惯性的天气状况，如Itsusuallysunnyhere.；学习如何询问天气情况以及回答天气情况的常用表达。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。学生将通过实际情境运用所学词汇和句型，提高听说能力，学会用英语描述和询问天气情况。同时，通过对比不同文化对天气的描述习惯，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用描述天气的词汇（如sunny,cloudy,rainy,windy等）。

②掌握一般现在时态在描述习惯性天气情况时的用法，例如Itsusuallysunnyhere.

③学会询问和回答关于天气的问题，如Howistheweathertoday?和Itssunny.

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在不同情境下选择合适的词汇和句型。

②将天气描述与实际生活情境相结合，理解并运用一般现在时态来描述习惯性的天气情况。

③在跨文化交流的背景下，理解并尊重不同文化对天气的不同表达方式，提高跨文化交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit12Weather。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同天气的图片，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解天气词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与天气相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：设置互动环节，如制作一个天气主题的展示板，供学生展示自己的天气报告。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张深圳的天气图片，引导学生观察并讨论：“Whatstheweatherlikeinthispicture?Canyoudescribeit?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowhowtodescribedifferentkindsofweather?Letsfindouttogetherinthislesson.”

3.学生回答：请学生用英语描述图片中的天气情况，教师给予鼓励和反馈。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：教师展示天气相关的词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并引导学生朗读和拼写。

2.句型讲解：教师通过例句讲解一般现在时态在描述习惯性天气情况时的用法，如Itsusuallysunnyhere.

3.实际运用：教师引导学生用所学词汇和句型描述自己所在地的天气情况。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师出示一张包含天气词汇的卡片，请学生快速找出并朗读。

2.句型练习：教师给出一个天气情况，请学生用所学句型进行描述。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个天气主题，用英语进行讨论并制作一个简单的天气报告。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatstheweatherlikeinyourhometown?Canyoudescribeit?”

2.学生回答：请学生用英语描述自己家乡的天气情况，教师给予鼓励和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowhowtoaskabouttheweatherinEnglish?”

2.学生回答：请学生用英语询问和回答关于天气的问题，如Howistheweathertoday?和Itssunny.

3.教师示范：教师示范如何用英语询问和回答天气问题，并请学生跟读。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Howdopeopleindifferentculturesdescribetheweather?”

2.学生回答：请学生分享不同文化中描述天气的方式，教师给予鼓励和反馈。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2