人教版四年级下册语文精品教学课件 第1单元 4.三月桃花水 (2).ppt

人教版语文四年级下册课件4*.三月桃花水听，听，这优美动听的声音。看，看，这迷人的图片，你有什么感受呢？聆听春水，读题质疑有位叫刘湛秋的作家，看到这样的春景，写下了一篇美文《三月桃花水》，读了这个标题，你有哪些疑问？作者为什么把春水叫作桃花水？三月的桃花水有什么特点？作者想要表达怎样的思想感情？“应和”的“和”是多音字，在这里读四声“hè”。“绮丽”的“绮”，在这里读“qǐ”。自读课文，读准字音。初读课文读了课文,三月桃花水给你留下了什么印象？把有关的句子用“——”划出来。三月桃花水是美丽的。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。读了课文,三月桃花水给你留下了什么印象？把有关的句子用“——”划出来。三月桃花水是动听的。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……读了课文,三月桃花水给你留下了什么印象？把有关的句子用“——”划出来。三月桃花水是迷人的。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……因为三月冰雪消融，桃花盛开,河面上漂满了桃花的花瓣，所以把春水叫作桃花水。“一千、一万”都是虚指,体现出桃花数量很多。如何理解“有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”这句话？作者把桃花比作小酒窝，突出了桃花的可爱与美丽,表现了对桃花水的喜爱之情…说说《乡下人家》和《天窗》两课中的关键语句。①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。②这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!方法迁移，体会情感总结方法，完成表格。课文关键句特点乡下人家乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。文章最后的总结句天窗这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。文章中反复出现的句子再读课文,找出关键语句，体会表达的情感。①啊，地上草如茵，两岸柳如眉,三月桃花水，叫人多沉醉。②三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。你如何理解上面的两句话？①“叫人多沉醉”表明作者沉浸在美丽的三月桃花水中，直接抒发了对桃花水的喜爱和赞美之情。②这两句话句式相同，也是相应部分的总起句，都运用了比喻的修辞，从听到的声音和看到的画面两方面对桃花水进行了描写，突出了桃花水声音动听、水面清澈的特点，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。练习朗读，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。大声朗读3—6自然段，讨论：春天的竖琴弹奏出了哪些声音？忽大忽小的水声、和麦苗谈心的低语声、碰着石块的叮当声……三月桃花水的声音，高低不同、长短不一、忽快忽慢，富有特色，动听的声音给人以美的享受。合作学习，拓展延伸燕子、白云、垂柳、姑娘……边读边想象画面，通过读把文字变成立体的图画。桃花水声动听悠扬，富有变化，桃花水清澈如镜,春天美景如画……春天的明镜照出了哪些美景?课文在写作方法上有什么特色？用了大量的比喻，生动形象地写出了桃花水的特点，写出了春天的美丽。拓展延伸：桃花水还会演奏出什么声音，映照出怎样的美景?①那清脆悦耳的歌声，是献给春天万物复苏的赞歌。②它看见从土里探出头的嫩草，仿佛给大地披上了一件嫩绿色的纱衣。建议完成练习题。课后作业思维导图**