七年级语文下册 第四单元 16短文两篇《陋室铭》说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第四单元16短文两篇《陋室铭》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

七年级语文下册第四单元16短文两篇《陋室铭》是人教版教材中一篇富有哲理的文言文。本文以简洁的文字，描绘了陋室之美，表达了作者高洁的品格和超脱的人生态度。通过学习本文，学生可以了解古代文人的生活情趣，培养审美情趣，同时提高文言文阅读能力。

核心素养目标

培养学生文言文阅读理解能力，提升对文言词语、句式的辨识与运用；培养学生欣赏古代文化、品味人生哲理的能力，激发对古典文学的兴趣；引导学生树立正确的人生观、价值观，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《陋室铭》中“陋室”的深层含义，体会作者通过对比手法表达的高洁品格和淡泊名利的人生态度。

②掌握文言文中的实词、虚词，如“铭”、“谈笑有鸿儒”、“何陋之有”等，提高文言文阅读能力。

2.教学难点，

①理解作者“斯是陋室，惟吾德馨”的深层含义，把握作者表达的思想感情。

②分析文章中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句子，体会作者对古代知识分子精神的赞美，以及对学生树立正确价值观的启示。

③学习作者运用对比手法，通过对比“陋室”与“德馨”，引导学生思考如何正确看待物质与精神的关系，培养高尚的道德情操。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陋室铭》课文教材，以及相关练习册。

2.辅助材料：准备与《陋室铭》内容相关的图片，如古代文人的生活场景，以及相关的音乐或视频资料，以增强学生的感受和体验。

3.教学工具：准备文言文常用词典，帮助学生查阅课文中的生僻字词。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备黑板或电子白板，用于展示教学重点和难点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古典音乐，引导学生进入古代文人的生活氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是“陋室”吗？在古代，人们是如何看待“陋室”的？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题：《陋室铭》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解《陋室铭》中“陋室”的深层含义，体会作者高洁品格和淡泊名利的人生态度。

2.教学重点：讲解文言文中的实词、虚词，如“铭”、“谈笑有鸿儒”、“何陋之有”等。

3.教学过程：

a.教师朗读课文，学生跟读，注意字音、字义和停顿。

b.教师讲解文言文基础知识，如通假字、一词多义、古今异义等。

c.分析文章结构，引导学生理解“陋室”与“德馨”的对比关系。

d.分析作者表达的思想感情，体会作者对古代知识分子精神的赞美。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对文言文词语、句式的辨识与运用。

2.教学过程：

a.学生默读课文，圈画出文中出现的实词、虚词。

b.教师提问，检查学生对词语、句式的掌握情况。

c.学生进行小组讨论，分享自己理解的重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生欣赏古代文化、品味人生哲理的能力。

2.教学过程：

a.教师提问：你们认为作者为什么说“斯是陋室，惟吾德馨”？

b.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，增强文化自信。

2.教学过程：

a.教师提问：通过学习《陋室铭》，你们有什么感悟？

b.学生回答，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教学目标：提高学生的审美情趣，激发对古典文学的兴趣。

2.教学过程：

a.教师展示古代文人的生活场景图片，引导学生欣赏。

b.学生分享自己了解的古代文学家故事，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教学目标：总结本节课的学习内容，回顾重点和难点。

2.教学过程：

a.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

b.学生回顾学习内容，提出疑问，教师解答。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《颜氏家训》中的《勉学》篇，探讨古代文人的学习态度和修养。

-《菜根谭》中关于修身养性的章节，学习古人的人生智慧。

-《世说新语》中的名士风流故事，了解古代文人的生活情趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解刘禹锡的生平及其文学成就。

-通过对比《陋室铭》与其他古代文人对“陋室”的描述，分析不同作者的思想感情。

-尝试创作一篇以“陋室”为主题的短文，表达自己对生活态度的理解。

-研究古代文人对“德”的重视，探讨其在现代社会中的意义。

3.设计拓展活动：

-组织学生进行“古代文人的生活”主题演讲