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破局与重塑：中小学数学教师应对基础教育课程改革的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

自21世纪初，我国开启了第八次全国基础教育课程改革的征程，此后，改革的浪潮持续奔涌，不断推动着中小学教育的变革与发展。随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的重磅颁布，基础教育课程改革在顶层设计层面得以进一步完善与深化。此次课程标准的修订，以落实“立德树人”根本任务为核心，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，为我国基础教育的未来发展指明了清晰的方向。

数学，作为基础教育的核心学科之一，在学生的思维发展、逻辑训练以及综合素养提升等方面发挥着不可替代的关键作用。随着