Unit 11 Sad movies make me cry. Section A(1a~1c)说课稿2025年人教新目标(Go for it)英语九年级全册.docxVIP

（2025年）

课题

人教版九年级上册英语

Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionA(1a--1c)说课稿

课型

听说课

备课人

一、新课标主题分析

本单元的主题围绕“事物如何影响人们的感受”展开，紧扣“人与自我”以及“人与社会”两大主题范畴。通过学习本单元，学生能够用英语表达个人对各类事物（如电影、音乐、餐厅氛围等）的感受，增强对自身情绪与外部环境关联的认知，并培养在不同社交场景下做出适宜选择的能力。

二、核心素养目标

（一）语言能力

1.?学生能够听懂并理解关于不同环境（如餐厅）对人们情绪影响的对话。

2.?熟练掌握并运用“make+sb.+(do)sth.”结构来描述事物对人的影响。

3.?能根据给定情境，自如地进行角色扮演，准确表达个人喜好及理由。

（二）文化意识

1.?了解不同文化背景下，餐厅环境和音乐风格所产生的不同影响。

2.?通过对比中西方餐厅文化，拓展跨文化交际意识。

（三）思维品质

1.?培养学生分析和对比不同事物对人影响的逻辑思维能力。

2.?在角色扮演和讨论活动中，激发学生的创新思维与批判性思维。

（四）学习能力

1.?学生通过多样化的学习活动（如听力、填空、角色扮演等），自主掌握新的语言知识和技能。

2.?培养学生在小组活动中的合作学习能力，通过交流与合作实现共同进步。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.?使学生牢固掌握“make+sb.+(do)sth.”结构的用法。

2.?确保学生能够听懂并理解关于餐厅环境和音乐影响的对话内容。

（二）教学难点

1.?引导学生在实际表达中，准确且灵活地运用“make+sb.+(do)sth.”结构进

行口语和书面表达。

2.?帮助学生在角色扮演环节自然流畅地表达个人感受和观点，并实现有效的互动交流。

四、教法学法

（一）教法

1.?情景教学法

通过创设真实的餐厅选择场景，让学生在实际情境中感受和运用语言。

2.?任务驱动法

设计听力填空、匹配和角色扮演等任务，引导学生在完成任务过程中掌握知识和技能。

3.?多媒体辅助教学法

借助图片、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

（二）学法

1.?自主学习法

鼓励学生通过预习课文、自主完成听力填空等任务，培养自主学习能力。

2.?合作学习法

在角色扮演和小组讨论活动中，让学生相互交流、合作学习，共同提高语言表达能力。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.?图片展示与讨论

教师展示不同风格餐厅（如热闹的快餐餐厅、安静优雅的西餐厅等）的图片。

引导学生观察图片，并提问：“Whatkindofrestaurantdoyoulikebest?Andwhy?”

让学生简单用英语分享自己的想法，初步激活学生的相关知识和兴趣。

（二）听力与填空练习（10分钟）

1.?听力初听

教师播放课本1b部分的听力材料，让学生先整体听一遍，了解对话的大致内容和主题。

2.?听力精听与填空

再次播放听力材料，学生边听边完成课本上的填空练习。

在学生完成填空后，教师请几位同学分享答案，并在黑板上进行核对和讲解。重点讲解“make+sb.+(do)sth.”结构在句子中的具体含义和用法，例如：“TheloudmusicmakesAmyuncomfortable.”通过例句分析，让学生明白“make”在此处的含义以及整个句子结构的构成。

（三）匹配练习（5分钟）

1.?任务布置

让学生根据刚才的听力内容，将Rockin’Restaurant和BlueOcean两家餐厅与对应的描述语句进行匹配。

2.?结果分享与解释

请学生逐一分享他们的匹配结果，并要求学生解释匹配的理由。这一过程可以进一步加深学生对听力内容的理解，同时强化对“make+sb.+(do)sth.”结构的运用。

（四）角色扮演（15分钟）

1.?分组与准备

将学生分成两人一组，分别扮演Amy和Tina，准备进行课本1c部分的角色扮演对话。

在学生准备过程中，教师在各小组间巡视，观察学生的准备情况，及时给予指导和帮助。对于学生在使用“make+sb.+(do)sth.”结构时出现的错误，教师要及时纠正，例如学生可能会说“Ilikethemusicmakesmehappy.”教师应纠正为“Ilikethemusicbecauseitmakesmehappy.”

2.?角色扮演展示与评价

邀请几组学生上台进行角色扮演展示。

其他学生认真观看，并从语言表达的准确性、流畅性和角色扮演的真实性等方面进行评价。教师在学生评价后进行总结和补充，强调在角色