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小班艺术小花狗教案7篇

清晰的教案设计使教师能够更准确地传达知识点，教案中应考虑到课堂管理策略，以维护良好的学习氛围，本店铺今天就为您带来了小班艺术小花狗教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班艺术小花狗教案篇1

学习目标：

1.学说儿歌，感受儿歌的趣味性。

2.通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1.小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。

2.儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第21页）。

活动过程：

1.出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：

小花猫打电话

小花猫，打电话，找个朋友说说话。

喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。

小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。

喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！

2.向幼儿提问：

（1）谁打了电话？（小花猫。）

（2）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。）

（3）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。）

（4）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。）

（5）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。）

3.老师可以简述故事如下：

有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679、小朋友，你知道谁接到了电话吗？

电话接通了，对方说：喂，请问你找谁？小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。说完，小老鼠立刻挂断电话。

4.请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。

5.与幼儿玩游戏猫捉老鼠，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，小花猫立即去抓小老鼠。

活动评价：

1.能说儿歌《小花猫打电话》。

2.乐于参与集体游戏。

活动建议：

可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏，同时可以通过变换规则，增加游戏的难度。

小班艺术小花狗教案篇2

活动目标：

1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

2.初步学会用表情（神态）动作、色块来表现不同的音乐情绪。

3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

活动准备：

小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、听《进行曲》进入活动室

二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》

（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。

师：1.小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?

2.听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?

（二）分段欣赏。

1.欣赏歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。

2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：

①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?

②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

3.欣赏乐曲第一段，感受难受的情绪。

4.师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?（引导幼儿自由讨论、展开联想）

②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

5.欣赏歌曲第二段小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。

6.提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?

7.欣赏乐曲第二段，感受高兴的情绪。

三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪

1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。

2.师：①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?

②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子。

③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

3.再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

四、引导幼儿用色调表现音乐情绪

1.请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小朋友帮它时的照片，并说出原因。

2.教师小结。

3.再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋