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小水滴旅行记大班教案

小水滴旅行记大班教案1

活动目标：

1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

活动准备：

1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

活动重难点：

重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问：看，这是谁呀？十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问：你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？

（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问：小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？

（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问：小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？

（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问：小水滴落到北极变成了什么？

（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问：小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

（2）幼儿讨论：小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品，并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

活动反思：

刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。小水滴旅行记大班教案2

活动目标：

1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣

活动准备：幻灯片、纸、画笔活动重难点：

活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。活动难点：对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

老师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。师：它也喜欢旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗？

二、幼儿完整欣赏故事《小水滴旅行记》

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事情？

三、教师出示图片，边讲边进行提问：

1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里？是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起），这时候它们变成什么了？3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么？

4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？变成了什么？

5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的.？师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。四：游戏：小水滴去旅行

进一步感受小水滴旅行的过程活动延伸：

启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。小水滴旅行记大班教案3

活动目标：

1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，