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第23课和平发展合作共赢的时代潮流;【时空坐标】;【素养目标】
1.能够理解和平与发展两大时代主题的含义,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,分析维护世界和平的因素。(唯物史观)
2.掌握威胁人类和平与发展的主要因素,运用相关史料探究人类发展面临的问题,认识争取世界持久和平是世界爱好和平的人们的共同心愿。(史料实证、历史解释)
3.能够了解国际上应对全球性问题所采取的措施,认识中国为解决人类面临的问题所作的贡献,分析理解构建人类命运共同体的意义。(历史解释、家国情怀);必备知识生成;(3)第二次世界大战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷独立。经过几十年的和
平发展,发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。
2.含义:_______________________________________________。
3.辩证关系:
4.制约战争的因素:人类进入21世纪,世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,
全球和区域合作方兴未艾,各国之间的相互依存日益紧密。这一切,成为制约战
争的有力因素,有利于维护世界和平。;【情境探究·关键能力】
探究1和平与发展的时代主题
【情境】当今世界,和平问题与发展问题相互交织、密不可分。发展离不开和平,和平也离不开发展。一方面,世界和平是促进各国共同发展的前提条件,没有和平就没有发展。另一方面,各国的共同发展是保持世界长久和平的重要基础。
【思维交互】根据材料,分析说明和平与发展之间的辩证关系。你认为发展中国家应该怎样做才能促进世界和平?(唯物史观、历史解释)
提示:(1)和平是发展的前提,发展是和平的保障,两者相辅相成。(2)只有大力发展本国经济,尽快缩小与发达国家的差距,才能有效地制止战争,促进世界和平。;探究2维护世界和平
【情境】邓小平在《和平和发展是当代世界的两大问题》(1985年)中说道:“我们感到,虽然战争的危险还存在,但是……日本人民不希望有战争。欧洲人民也不希望有战争。第三世界,包括中国,希望自己发展起来,而战争对它们毫无好处。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是世界和平力量发展的重要因素。所以,从政治角度来说,中国的发展对世???、对亚太地区的和平与稳定都是有利的。”
【思维交互】根据材料可知,邓小平认为人类保障世界和平是有可能的,概括理由。(历史解释)
提示:世界各国人民希望和平与发展,发展中的中国及第三世界国家是维护世界和平的重要力量。(如答制约战争的力量有了很大发展也可);【史论生成】
和平与发展成为时代主题的原因
1.到了20世纪,整个世界日益成为息息相关的整体,世界各国的共同利益明显增多,相互依赖日益加深。一个国家、一个地区发生的事件,对其他国家和地区的影响越来越大,也越来越直接。
2.两次世界大战,都是侵略的国家对外扩张引起局部冲突与战争,然后导致世界规模的大战。要避免类似的悲剧重演,不是哪一个国家的事情,而是各国共同的责任。
3.维护持久和平、促进共同发展日益成为世界各国人民的普遍愿望,越来越多的国家愿意通过谈判和协商来解决纠纷,化解矛盾。世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,已是人心所向,成为不可抗拒的时代潮流。;【深化点拨】和平与发展是当今世界的两大主题,成为当今世界
形势发展的总趋势,在和平稳定中谋求发展已成为当今世界的头等大事。
知识点二人类发展面临的问题
【任务驱动·必备知识】
任务驱动:冷战结束后,各国都纷纷把发展的重点转向经济与科技领域,发达国家
需要发展,发展中国家更需要发展。重视发展,追求发展已经成为各国人民的普
遍要求。当今世界在发展方面存在哪些问题?威胁世界和平与安全的因素有哪些?
1.发展方面:
(1)自2008年国际金融危机发生以来,世界经济增长的动力依然不足,发达经济体
需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。;2.世界和平与安全方面:
(1)地区热点问题此起彼伏,如第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端、叙利亚内战造成了大规模人道主义灾难等。
(2)大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
(3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈,霸权主义和强权政治依然存在。;【情境探究·关键能力】
探究1人类发展面临的问题
【情境】发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表
——《1994年世界发展报告》
【思维交互】材料反映了怎样的一种历史现象?出现这种现象的原因何在?(时空观念、历史解释)
提示:现象:社会财富不断增加,贫富分化日趋严重。原因:生产力迅速发展;在经济全球化进程中,发达的资本主义国家占据主导地位。;探究2和平与安全方面面临的问题
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