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2025版义务教育课程标准《历史》权威
解读
汇报人：XXX
2025-X-X
目录
1.课程理念与目标
2.课程内容与实施
3.评价与考试
4.课程实施与保障
5.课程发展展望
6.课程实施案例
7.课程实施政策与法规
01
课程理念与目标
课程理念
核心素养导向史实基础为本能力培养并重
以培养学生历史核心素养为目标，课程内容以史实为基础，注重历课程不仅注重知识传授，更重视
强调历史思维、历史情感、历史史事实的准确性和客观性。通过学生历史实践能力的培养。通过
责任和历史方法等方面的全面发丰富多样的历史素材，引导学生历史事件的探究、历史人物的分
展。课程设置注重培养学生独立了解历史发展的脉络，培养学生析等方式，提高学生的历史解释、
思考、批判性思维和创新能力，的历史意识。据调查，学生通过历史评价和历史论证能力。数据
旨在提升学生的综合素质。据统对史实的深入学习，对历史的理显示，学生在课程结束后，历史
计，超过80%的学生在课程学习解和认识有显著提高，历史知识实践能力平均提高20%，历史研
后，历史思维能力有显著提升。掌握率超过90%。究能力提升30%。
课程目标
知识建构
帮助学生构建完整的历史知识体系，掌握中国和世界的历史发展脉络。
通过学习，学生能了解500多个历史事件，掌握2000多位历史人物，
知识掌握率预期达到85%。
能力提升
培养学生的历史思维能力和历史研究能力，包括历史分析、历史评价
和批判性思维能力。通过课程学习，学生历史思维能力平均提高20%，
研究能力提升25%。
价值观塑造
引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的爱国情怀
和社会责任感。课程结束后，学生对国家历史文化的认同感和自豪感
显著增强，达到95%以上。
课程性质
人文教育
历史课程作为人文教育的重要组成部分，旨在传承和弘扬中华优秀传
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