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英语语言历史与文化概览：大学英语综合课程教案

一、教案取材出处

《EnglishLanguage:ASocialandCulturalHistory》DavidCrystal

《AHistoryoftheEnglishLanguage》JohnAlgeo

《EnglishLanguageinSociety》DavidCrystalandDavidCrystal

二、教案教学目标

使学生了解英语语言的起源、发展和演变过程。

帮助学生掌握英语语言的历史背景和文化内涵。

培养学生运用英语进行跨文化交流的能力。

提高学生对英语语言和文化的敏感度。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

英语语言的起源和发展历程

如何将复杂的历史事件和语言演变过程以简洁明了的方式呈现给学生

2

英语语言的文化内涵

如何引导学生理解不同历史时期的文化背景对英语语言的影响

3

英语语言的社会功能

如何让学生认识到英语语言在不同社会领域中的作用

4

跨文化交流技巧

如何提高学生在实际交流中运用英语语言的能力

教学内容安排

课时

教学内容

教学方法

1

英语语言的起源

讲授法、讨论法

2

古英语时期

讲授法、案例分析

3

中古英语时期

讲授法、讨论法

4

近现代英语时期

讲授法、讨论法

5

英语语言的文化内涵

讲授法、案例分析

6

英语语言的社会功能

讲授法、讨论法

7

跨文化交流技巧

讲授法、角色扮演

8

课堂总结与复习

复习法、讨论法

教学评价

序号

评价方式

评价内容

1

课堂参与度

学生在课堂上的发言、讨论情况

2

作业完成情况

学生对课堂内容的理解和掌握程度

3

跨文化交流能力

学生在实际交流中运用英语语言的能力

4

期末考试

对整个课程内容的综合评价

教案教学方法

讲授法：用于介绍英语语言的起源和发展历程，以及英语语言的历史背景和文化内涵。这种方法可以帮助学生建立起对英语语言全面的认识。

讨论法：通过小组讨论，鼓励学生参与到英语语言和文化的讨论中，激发他们的思维和表达欲望。

案例分析法：选择具有代表性的英语语言和文化的案例，引导学生分析案例中的语言现象和文化特点。

角色扮演：通过模拟真实的跨文化交流场景，让学生在实践中学习和运用英语语言。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

作业与练习：通过布置作业和练习，巩固学生对英语语言和文化的理解。

教案教学过程

第一课时：英语语言的起源

导入：教师通过提问，引导学生思考英语语言的起源。

“HaveyoueverwonderedwhereEnglishesfrom?”

“WhataretheearlyinfluencesontheEnglishlanguage?”

讲授：介绍英语语言的起源，包括古英语、中古英语和现代英语的演变过程。

“EnglishisanIndoEuropeanlanguagethatoriginatedinthe5thcenturyAD.”

“TheearlyEnglishlanguagewasinfluencedthelanguagesoftheAngles,Saxons,andJuteswhosettledinBritain.”

讨论：分组讨论英语语言起源的影响因素。

“WhatfactorsinfluencedthedevelopmentofearlyEnglish?”

“HowdidtheVikinginvasionsandtheNormanConquestimpacttheEnglishlanguage?”

案例分析：分析古英语文献中的语言特点。

“Let’sexaminesomeOldEnglishtextsandidentifytheiruniquelinguisticfeatures.”

“Insummary,wehaveexploredtheoriginsoftheEnglishlanguageanditsearlydevelopment.”

第二课时：中古英语时期

复习：复习上一节课的内容，包括古英语时期的语言特点。

讲授：介绍中古英语时期的语言变化。

“TheMiddleEnglishperiodwitnessedsignificantchangesintheEnglishlanguage,influencedtheNormanConquest.”

讨论：讨论中古英语时期的社会和文化背景。

“Howdidthesocialandculturalchangesduri