2024年春五年级英语下册Unit6FeelingsPartB教案闽教版三起.docxVIP

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Unit6Feelings

PartB

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheerup等。

2.学习句型：Helookstired.

Helooksverysad.

Ididn’tdowellinhighjump.

I’monlythefourthinhighjump.

3.功能：表达自己或他人的心情感受。

◆语言技能目标

1.能正确认读和书写表示心情的单词。

2.能运用所学语言表达自己的心情感受。

3.能运用所学语言描述他人的心情状况。

◆情感看法

教化学生时常保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。

教具打算

1.有关单词和词组卡片。

2.喜、怒、哀、乐等表情图。

3.课文三幅图片和课文人物头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：AHappySong。

3.老师揭示课题并板书：Unit6FeelingsPartB。

Step2Review

1.请学生出示上节课的作业，请个别学生利用上节课所学过的学问说一说自己喜爱的运动员在某项竞赛中的成果。

2.老师将学生说的句子写在黑板上，如：

×××isthefirstin400meterrace.

×××isthesecondinhighjump.

×××isthethirdinthebasketballgame.

…

3.请学生熟读黑板上的句子。

4.播放本单元PartA的录音，学生仿照跟读。

Step3Presentation

（一）初读课文，理解课文大意

1.老师出示课本第38页的图，引导学生描述如下：

Peterisrunningveryfast.Heisthefirstin100meterrace.WeareveryproudofPeter.Look!ThisisYangMing.Heisdoinghighjump.Heisfallingdown.Whatstheresult?

2.老师播放第45页Listenandfollow.部分的录音，学生边听边看课文，找出答案：“I’monlythefourthinthehighjump.”老师把这个句子板书在黑板上。

（1）教学单词only，告知学生only在数量词前起强调作用，表示“仅仅、只有、才”的意思。

（2）出示单词four与fourth，告知学生th发/θ/的音，请学生读一读fourth。并告知学生fourth也是序数词。

（3）出示单词first，second，third和fourth，巩固这四个序数词的音和用法。

（4）学习这个句子。

（二）学习单词tired，sad，angry和句子Helooks….

1.老师说：“YangMingisonlythefourthinhighjump.Howishefeeling?”

2.老师再次播放课文录音或CD-ROM，然后板书句子：

Helookstired.

Helooksverysad.

（1）教学单词tired和句子Helookstired.引导学生边说边做相应的动作。提示学生留意，主语为第三人称单数时动词的改变：look—looks。

（2）用同样的方法教学单词sad和句子Helooksverysad.

3.出示单词happy，sad，tired，proud，hungry和thirsty，请学生边读边做相应的动作。最终出示单词angry，教学该单词。

4.嬉戏——表情秀。

嬉戏规则：请两位学生面对面站在讲台上，其中一位学生看老师举起的脸谱图，并做出相应的表情，另一名学生用句型Youlook….猜出他的表情。若猜对，全班学生说Yes.He/Shelooks…若猜错，全班学生说No.嬉戏接着。

（三）学习句子Ididn’tdowellinhighjump.

1.请学生看课文其次段的对话，老师播放录音，学生仿照跟读。

2.出示句子Ididn’tdowellinhighjump.

（1）老师告知学生dowellin的意思是“某事做得好”,如：

Peterdidverywellin100-meterrace.

Juliadidwellinlongjump.

WangTaodidwellin200-meterrace.

（2）老师问学生：“Whodidn’tdowellinhighjump?”学生答：“Yang