第五单元 好玩的水墨游戏 单元教学设计解读 2025苏少版美术一年级下册.doc

第五单元好玩的水墨游戏

学情分析

一年级学生想象力大胆，敢于创新，能积极参与艺术实践，同时随着年龄的增长，生活经验也有一定积累。教师在执教本单元内容时，要降低难度，活动要具有趣味性、游戏性。教师可以根据学生年龄特点，在教学中通过多种水墨游戏，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此激发学生学习水墨的兴趣，提升他们的形象思维和创造想象能力。

单元主题

好玩的水墨游戏

大观念

水墨变化引发无限想象

基本问题

墨加水能变出什么样的颜色和形状呢

单元学习目标

·用水墨玩游戏，线随心走，添画成图

·知道水墨画是由丰富的墨点、墨线、墨块组成的

·理解水墨变化引发无限想象

单元评价方案

单元表现性任务

单元任务评估要点

一起玩好玩的水墨游戏

·能够主动探索水墨游戏的绘画工具和材料

·能在游戏中尝试画出不同的墨点、墨线和墨块

·能在体验中发现墨点、墨线和墨块的独特之处并进行联想

·能用简单的语言表达自己的感受

·在水墨游戏活动中保持好奇心和想象力

·能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁

单元结构设计

学习阶段

学习任务

小问题

学习活动

学习评价

第一阶段

笔墨纸砚

（1课时）

体验笔墨纸砚的神奇

笔墨纸砚有什么神奇的呢

·明确单元学习任务、分解单元学习内容、商讨单元学习评估要点

·在实践中体验毛笔、墨汁、宣纸、砚台等水墨画工具、材料的独特性，并表达自己的发现

·玩“毛笔真调皮”游戏，在情境化、生活化的启发下，发现变幻莫测的墨线、墨点和墨块，发现笔墨纸砚的神奇之处，并交流自己的感受

·能知悉本单元的学习任务

·不仅知道水墨画工具的特性，还知道笔墨纸砚是中国传统文化的一部分

·能发现不同的用笔方法，用水和用墨多少、行笔速度不同等会产生神奇的变化

第二阶段

练笔成图

（1课时）

发现水墨变化的趣味

这是我画的吗？

·赏析艺术家的水墨画作品，连接生活与学科：从“看到了什么”到“想到什么”的生活化问题引领中分享自己的感知发现；再从“毛笔可能是什么姿势，喝了多少水”的学科性问题中表达对水墨笔墨语言的初步思考

·观看同伴的水墨作品，用“起名字”的小任务关联生活经验，并说说自己的理由

·互换座位，用取景框的方式定格自己欣赏的画面，并为这个画面取好名字，并说明理由

·能在欣赏中发现用笔、用墨、用水的方法

·能在欣赏中感受到画画是一种有意识的表达

·能结合自己的生活经验与墨点、墨线、墨块等不同的墨痕产生丰富的联想

第三阶段

线随心走

（1课时）

感受以线造型的好玩

画了什么

·欣赏同伴的水墨画作品，根据自己的生活经验给作品编故事，同时表达作品中什么样的墨痕给你带来这样的故事联想

·尝试以线造型画出自己的故事，并分享交流画面情节

·单元学习总结、评价和整理

·能发现线条在画面中的重要性

·能让画面传递自己的想法，表达自己的感受