8.2 二力平衡学案学案.docxVIP

学而优教有方

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执教人

课题

8.2二力平衡

课型

新授课

主备人

贺忠军

备课组

八年级物理

授课

时间

教学目标

1.知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件；?会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。

2.通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力；

3.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。?

教学重点

二力平衡的条件及其应用。

教学难点

应用二力平衡知识解释自然现象。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实验法。

教学过程

一、课前抽测

1.力的作用效果：、。

2.牛顿第一定律：。

二、新课导入

提问：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态，能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？

三、新课教学

1.阅读教材第20-21页，完成导学案31页14题。

2.展示图片：它们分别受到哪些力的作用?

（1）静止的电灯(2)静止的轮船(3)匀速上浮潜水艇（4）匀速降落的运动员

3.引导学生总结归纳二力平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，若一个物体只受两个力作用而平衡，我们就说此二力平衡了。

4.静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态

5.提问：那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？

演示实验：探究二力平衡条件

提出猜想：两个力应该在同一物体上

两个力的大小可能要相等

两个力的方向可能要相反

两个力可能要在一条直线上

进行实验;(1)如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板。

(2)装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将。

（3）如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料

板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。

放开塑料板，塑料板将。

(4)如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑

料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平

行，但不在同一直线上。放开塑料板，

塑料板将。

7.结合四个实验：

引导总结二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

简记：同体、等大、反向、共线。

8.二力平衡应用

课堂流程

教学小提示

抽测

思考

独学

对学

小展

小展

观察、思考总结

观察、思考总结

观察、思考总结

思考、总结

归纳、展二力平衡条件

课堂小结

1.二力平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡

2.二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

五、板书设计

1.二力平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡

2.静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态

3.二力平衡条件：简记：同体、等大、反向、共线。

作业布置

在进行跳伞训练中，伞兵打开降落伞后在空中沿直线匀速下降，若人所受的重力为700N,伞和其他装备受到的总重力为100N，则在下降过程中他受到的阻力大小是多少？

七、教学反思