北京市延庆县第三中学人教版必修三高二历史课件：第6课文艺复兴和宗教改革（共26张PPT）.pptVIP

文艺复兴和宗教改革5.扩展（16世纪以后）（1）主要思想（“九十五条论纲”）：A.信仰上帝就可获得救赎（因信称义）；B.每个基督徒都可以直接阅读和解释《圣经》；C.简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗；D.《圣经》高于教皇和教会；E.国家的权利高于教会。二、宗教改革宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由，带有资产阶级倾向。5.影响：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展课堂练习路德教、加尔文教和英国国教主张惟一信仰（）A.罗马教皇B.传教士C.天主教会D.《圣经》课堂练习下列各项，体现文艺复兴和宗教改革共同点的是（）A.主张禁欲主义B.推崇希腊罗马古典文化C.矛头直指教皇D.有利于资本主义兴起课堂练习2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是（）A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来B.它没有将古代文化古为今用C.它没有准确揭示这场运动的实质D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号课堂练习3.下列关于人文主义的叙述不正确的是（）A.反映了新兴资产阶级反封建的思想要求B.其核心思想是资产阶级的人性论和人道主义C.为资产阶级革命奠定了思想基础D.反映了早期资产阶级积极进取的精神课堂练习1.文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，颂扬“人”，蔑视“神”，赞美人性，贬抑“神性”，提倡“人权”，否定“神权”。造成这一现象的关键在于（）A.天主教会宣扬神权封建思想B.资产阶级个人私欲的膨胀C.资本主义萌芽推动下，资产阶级要求反对封建束缚，以提高自己的政治、经济地位D.资产阶级强调人性至上，反对宗教信仰课堂练习4.恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里的“许多伟大人物”不包括（）A.彼特拉克B.苏格拉底C.薄伽丘D.但丁5.《十日谈》《神曲》《蒙娜丽莎》等伟大作品的产生，主要说明了（）A.世俗社会的生活状况B.人文主义的时代精神C.封建社会的经济繁荣D.反对基督教的宗教活动6.文艺复兴时期艺坛三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明了（）A.是对古希腊罗马文化的复兴B.他们不反对天主教会C.新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚D.资产阶级没有成熟的思想体系7.“文艺复兴”被成为“打到神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材，他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于（）

A.揭露教会腐败与神学的谬误反动

B.宣传民主共和与主权在民

C.倡导民主革命与反对专制

D.表现显示生活与真实的人物形象8.《十日谈》的一则故事：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进程，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她们全是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”薄伽丘用这则故事想要说明（）

A.人的自然天性无法阻挡

B.人生的目的是追求幸福

C.将女人比作祸水很愚蠢

D.青年人从来不盲从盲信9.文艺复兴运动是西方的第二次思想解放运动，文艺复兴的先驱们所承担的主要历史任务是（）A.把人从禁欲主义束缚下解放出来B.复兴希腊、罗马的古典文化C.把人从罗马教皇控制下解放出来D.把人从封建主控制下解放出来[课标要求]1、知道但丁、薄伽丘、彼特拉克等人的主要作品和马丁·路德的主要思想；2、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义第6课（1）、意大利最早出现资本主义萌芽1、背景（文艺复兴为什么首先起源于意大利？）（3）、意大利较多地保留了希腊罗马的古典文化（4）、众多博学多才的学者（2）、新兴的资产阶级形成一、文艺复兴2.核心：人文主义【基本含义】：以人而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，倡导个性解放。理性和科学自由平等现世的享受以人为中心人文主义蒙昧主义等级观念禁欲和来世以神为中心宗教神学一、文艺复兴3.成就：文学三杰思想内容代表作人物《十日谈》抨禁欲、倡平等、张个性