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文言实词推断的方法与技巧教案

教学目标：

掌握一些文言实词的解答技巧。

教学重点和难点

掌握一些文言实词的解答技巧。

教学设想：以内例子导出方法，以方法指导外。

教学安排：一时

教学过程：

一、导入：

在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推

断文言实词的方法与技巧。

二、方法介绍

（-）

内：

A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭

柯”就可知其大致是“看”的意思。）

B、农人告余以春及，将有事于西畴。（“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”

之意。）

方法1：字形推断法利（用汉字字形）

汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的

分析可以帮助我们探求字的意义。

常见形旁的词义指向：形旁从“U（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shti）”者与

兵器有关：从“马、牛、羊、豕、不、鸟、虫”者与动物有关：从“（言）、：L（走）、0

（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾一五谷、贝一金钱、皿一器具、

丝麻、…一房舍、求一毛皮、隹（zhul）一鸟雀、一一笼罩、歹一死亡、月一肉、页一首、

自一鼻、目—眼、尸一身体...

外：

A、启听淮北取氽。（其中“氽”就是一个会意字，联系“臬”意思是卖出粮食，“汆”

与“案”相对，意思是买进粮食。）

B、袖空牒窃印（2001年春季北京卷）

部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片

或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如

“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。

（二）

内：

A、忠不必用兮，贤不必以。（句中“用”和“以位置相同，而“用”的意思又是我

们拿得准的，“以”的意思是“任用”）

B、信而疑，忠而被谤，（被）

C、奉之弥繁，侵之愈急。（弥：愈，越）

I）、据赠函之固，拂雍州之地。（险固的地势）

E、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（族灭）

F、不积鞋步，无以至千里：不积小流，无以成江海。（“踵”与“小”对应，从足即

推断为小步，半步）

G、追亡逐北（亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）

方法：语言结构推断法利〔用结构相似的句式）

文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义

相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。

课外：

A、戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）

B、人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者目可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，

有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。（1991年全国卷）

91年18题“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽

皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同卜面“贤俊者自可赏爱”

构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出

D项这一正确的答案。

（三）

课内：

A、亡国破家相随属，而圣君治国累世不。平（安的）

B、假舟楫者，非能水也。（“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可

推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。）

C、范增数目项王它（前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不

能