三年级品德与社会下册 不一样的你我他说课稿1 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册不一样的你我他说课稿1人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教新课标版三年级品德与社会下册，主要内容包括“不一样的你我他”。本章节旨在引导学生正确认识自我，了解他人，学会与他人相处。通过学习，学生能够认识到每个人都有独特的个性和价值，学会尊重和欣赏他人，培养良好的交往能力。

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，引导学生认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。

2.增强学生的同理心，使学生能够理解和尊重他人的感受，学会换位思考。

3.提升学生的社会交往能力，让学生学会与他人和谐相处，建立良好的人际关系。

4.培养学生的道德素养，使学生懂得尊重他人，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别和描述自己和他人的独特性格特点，如活泼、内向、善良等。

②引导学生通过小组讨论和角色扮演等活动，体验不同性格的人在交往中的不同表现，理解性格多样性对人际关系的影响。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心倾向，理解每个人都有自己的价值和特点，培养尊重他人差异的意识。

②指导学生如何在实际生活中运用同理心，解决与同学、朋友之间的矛盾和冲突，学会有效沟通和合作。

③培养学生独立思考和批判性思维的能力，让他们能够从不同角度分析问题，形成自己的观点，并能够合理表达自己的看法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如人物卡片、表情面具等）

-课程平台：人教版品德与社会课程资源网站

-信息化资源：多媒体课件、网络图片、视频资料（如关于性格特点的动画短片）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述、课堂游戏

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.教师通过播放一段关于不同性格特点的动画短片，引导学生观察并思考：“视频中的人物有哪些不同的性格特点？他们在生活中会有怎样的表现？”

2.学生分享观察到的性格特点，教师总结并引入本节课的主题：“不一样的你我他”。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解“自我认知”的重要性，引导学生进行自我反思：“你能描述一下自己的性格特点吗？你觉得自己有哪些优点和需要改进的地方？”

2.学生分享自己的性格特点，教师点评并强调每个人都有独特的价值。

3.教师通过小组讨论，让学生思考：“如何与他人相处，才能建立良好的人际关系？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导，每个小组分享讨论成果。

5.教师总结讨论要点，强调尊重他人、换位思考的重要性。

**巩固练习（10分钟）**

1.教师发放“性格特点卡片”，让学生选择与自己性格特点相符的卡片，并简要描述。

2.学生展示卡片，教师点评并引导学生思考如何发挥自己的性格优势。

3.教师组织“角色扮演”活动，让学生扮演不同性格的人，体验不同性格在交往中的表现。

4.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，每个小组分享扮演心得。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“你从今天的活动中学到了什么？”

2.学生分享学习心得，教师总结并强调本节课的重点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果你遇到了性格与你不同的人，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每个小组分享讨论成果。

3.教师总结讨论要点，强调理解和尊重他人性格的重要性。

4.教师组织“情景模拟”活动，让学生模拟解决实际生活中的矛盾和冲突。

5.学生分组进行情景模拟，教师巡视指导，每个小组分享模拟心得。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调性格多样性和人际交往的重要性。

2.教师布置课后作业：“观察身边的同学，了解他们的性格特点，并尝试与他们建立良好的关系。”

3.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提升自己的道德素养和社会交往能力。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-性格心理学相关书籍：《性格解析》、《性格与命运》等，帮助学生深入了解性格的心理学基础。

-传记作品：介绍不同性格特点的杰出人物传记，如《林肯传》、《梵高传》等，通过真实案例激发学生对性格差异的认识。

-社会交往技巧书籍：《如何赢得朋友与影响他人》、《非暴力沟通》等，提供实际的人际交往技巧和沟通策略。

-人物性格分析文章：收集关于不同历史人物或现代名人的性格分析文章，丰富学生对性格多样性的理解。

2.拓展建议：

-组织学生进行“性格测试”活动，如MBTI性格类型测试，让学生了解自己的性格类型，并探讨不同性格类型的人如何相处。

-开展“性格故事会”，让学生分享自己或