Module7 Unit1 I helped Mum（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册.docx

Module7Unit1IhelpedMum（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

一、设计意图

本节课旨在通过外研版（三起）四年级下册Module7Unit1IhelpedMum的学习，培养学生运用英语进行日常口语交流的能力，提高他们的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握新单词和句型，理解课文内容，学会表达帮助家人的行为，并在实际生活中运用所学知识。同时，本节课也注重培养学生良好的价值观，鼓励他们学会关心他人，积极参与家庭劳动。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和运用一些基本的英语单词和句型。他们已经学习了家庭、日常生活等主题的相关词汇，并能进行简单的日常对话。在语法方面，他们已经接触过一般现在时和一般过去时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、游戏等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：1）词汇量不足，难以理解课文内容；2）语法知识掌握不牢固，影响句子结构和意义表达；3）口语表达能力有限，难以进行流利的对话。此外，部分学生可能对家庭劳动的描述感到陌生，难以将所学内容与实际生活相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含IhelpedMum单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭劳动场景的图片，以及相关的视频片段，用以辅助学生理解课文和情境。

3.教学工具：使用PPT或白板展示单词和句型，以便学生视觉学习。

4.教室布置：设置一个分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室内环境整洁，以利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示家庭劳动的图片，引导学生分享自己在家帮助父母的情况，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生已学过的家庭词汇和句型，如“mymother,”“myfather,”“dohousework,”“help,”等等，帮助学生复习巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新单词“clean,”“dothedishes,”“sweep,”“washclothes,”以及句型“Ihelpedmymum…”

2.举例说明：通过实际家庭劳动场景的例子，如“Yesterday,Ihelpedmymumcleantheroom.”，帮助学生理解新单词和句型的用法。

3.互动探究：分组让学生进行角色扮演，一人扮演孩子，一人扮演父母，进行对话练习，加深学生对句型的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师出示家庭劳动场景的图片，让学生用所学句型描述图片中的场景，如“Ihelpedmymum…”

2.教师指导：针对学生在描述过程中出现的错误，及时给予纠正和指导，确保学生正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学的重点单词和句型，强调家庭劳动的重要性。

2.引导学生思考如何在家帮助父母，培养良好的家庭责任感。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，用所学句型描述自己在家帮助父母的情况，并拍摄照片或视频作为作业提交。

2.鼓励学生在家庭中积极参与劳动，学会感恩父母。

六、教学环节具体实施

1.导入环节：教师通过展示家庭劳动的图片，引导学生分享自己在家帮助父母的情况，激发学生对本节课的兴趣。同时，提问学生已学过的家庭词汇和句型，帮助学生复习巩固已有知识。

2.新课呈现环节：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新单词和句型。通过实际家庭劳动场景的例子，帮助学生理解新单词和句型的用法。接着，引导学生进行角色扮演，加深学生对句型的理解。

3.巩固练习环节：教师出示家庭劳动场景的图片，让学生用所学句型描述图片中的场景。针对学生在描述过程中出现的错误，及时给予纠正和指导。

4.课堂总结环节：教师总结本节课所学的重点单词和句型，强调家庭劳动的重要性，并引导学生在家庭中积极参与劳动。

5.作业布置环节：让学生回家后，用所学句型描述自己在家帮助父母的情况，并拍摄照片或视频作为作业提交。

七、教学反思

在教学过程中，教师要注意以下几点：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收