《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：习作：介绍一种事物

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过介绍一种事物，提升语言表达的准确性和生动性，锻炼逻辑思维和条理性，培养对事物的审美感知，同时了解事物的文化内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的语文学习中已经具备了一定的语言表达能力和基本的写作技巧，能够运用常见的句式进行描述，对事物的观察和分析能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但写作过程中可能存在词汇量不足、句子结构单一、表达不够生动等问题。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过观察和体验来学习，有的则更倾向于通过阅读和模仿来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在介绍一种事物时，可能会遇到以下困难：一是如何选择具有代表性的事物进行介绍；二是如何运用丰富的词汇和多样的句式来描述事物；三是如何组织语言，使文章结构清晰，逻辑连贯。此外，部分学生可能因为缺乏写作经验而感到焦虑和困惑。针对这些挑战，教师需要引导学生积极参与，提供必要的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解介绍事物的特点和写作技巧，帮助学生建立清晰的写作思路。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察和介绍事物的经验，激发学生的思维和创造力。

3.案例分析法：选取优秀作文案例，分析其写作手法，让学生直观学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件或在线平台，提供即时反馈，帮助学生改进写作。

3.实物展示：邀请学生带来实物，进行现场观察和介绍，增强学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“介绍一种事物”的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择介绍对象”、“如何运用比喻和拟人等修辞手法”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写作技巧和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见事物的图片或视频，引出“介绍一种事物”的写作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何选择介绍对象、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和介绍经验，或者进行角色扮演，模拟介绍过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验写作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-活动教学法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧，掌握介绍事物的写作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“介绍一种事物”的习作，要求学生运用所学技巧进行创作。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生进一步学习写作技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的习作，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的