鸟和哺乳动物（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册人教鄂教版.docx

鸟和哺乳动物（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“鸟和哺乳动物”这一主题，以四年级学生认知水平为基础，通过观察、比较、实验等方法，引导学生了解鸟和哺乳动物的基本特征，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学活动紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的细致性和准确性，提高科学探究能力。

2.培养学生对生物多样性的认识，增强环保意识和可持续发展观念。

3.培养学生运用科学语言描述生物特征的沟通能力，提升科学表达能力。

4.培养学生尊重生命、关爱动物的情感态度，树立正确的生态价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解鸟和哺乳动物的主要特征，包括它们的外部形态、内部结构以及生理功能。

②通过对比观察，识别和描述鸟和哺乳动物在形态结构上的差异。

2.教学难点，

①掌握鸟类双重呼吸的特点及其在飞行中的适应性，理解其与鸟类的飞翔生活的关系。

②理解哺乳动物体温恒定的意义，分析其与外界环境的互动。

③结合实际，运用科学方法对鸟和哺乳动物进行分类，并能够解释分类的依据。

④培养学生通过观察、实验等科学探究活动，分析数据和现象，形成科学的结论。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物模型（鸟类、哺乳动物模型）、显微镜、电脑、投影仪。

2.课程平台：科学教材配套的电子教学平台。

3.信息化资源：鸟类和哺乳动物的图片、视频资料、科学探究实验步骤说明。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、实地观察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸟和哺乳动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观察鸟类和哺乳动物吗？它们有哪些特点？”

展示一些关于鸟类和哺乳动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍鸟和哺乳动物的基本概念和它们在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鸟和哺乳动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸟和哺乳动物的基本概念、组成部分和生理特征。

过程：

讲解鸟和哺乳动物的定义，包括它们的主要特征和分类。

详细介绍鸟和哺乳动物的外部形态、内部结构和生理功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鸟和哺乳动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟和哺乳动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鸟和哺乳动物案例进行分析，如鸟类的迁徙和哺乳动物的哺乳行为。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸟和哺乳动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及人类如何保护这些动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟或哺乳动物相关的主题进行讨论，如“鸟类如何适应不同的气候”或“哺乳动物的适应性特征”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟和哺乳动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸟和哺乳动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鸟和哺乳动物的基本概念、特征、案例分析等。

强调鸟和哺乳动物在生态系统中的角色和人类如何与它们和谐共存。

布置课后作业：让学生观察身边的鸟和哺乳动物，记录它们的特征和行为，并思考如何保护它们。

教学过程设计完毕。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述鸟和哺乳动物的基本特征，如外部形态、内部结构和生理功能。

学生能够识别不同种类的鸟和哺乳动物，并能够根据特征进行简单的分类。

学生理解了鸟类双重呼吸和哺乳动物体温恒定的生理机制及其适应性。

2.能力培养方面：

学生通过观察、比较和实验，提高了观察能力和实验操作技能。

学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作沟通能力和表达能力。

学生学会了运用科学方法分析问题，提出假设，进行实验验证，并得出结论。

3.情感态度价值观方面：

学生对鸟和哺乳动物产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然奥秘的欲望。

学生认识到生物多样性的重要性，形成了尊重生命、关爱动物的环保意识。

学生了解了人类活动对鸟和哺乳动物的影响，提高了可持续发展观