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7《猴王出世》说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《猴王出世》是统编版语文五年级下册第二单元的一篇精读课文,通过讲述石猴的出生和成长经历,展现了其机智、勇敢、无畏的性格特点。课文内容生动有趣,贴近学生生活,有利于培养学生的阅读兴趣和语文素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的人文素养,提高学生的阅读理解能力,引导学生通过文学作品感受人物形象,激发想象力,培养审美情趣。同时,通过合作学习和探究讨论,提升学生的思辨能力和沟通协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级学生已经具备一定的语文基础,能够阅读和理解简单的故事情节,对神话传说有一定的了解。他们在日常学习中接触过一些关于人物形象和故事情节的分析,具备初步的文学鉴赏能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对神话故事有着浓厚的兴趣,喜欢通过故事了解人物性格和故事情节。他们的学习能力较强,能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式掌握新知识。学习风格上,部分学生善于通过文字描述理解故事,部分学生则更倾向于通过画面和声音来感受故事。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读《猴王出世》时,学生可能对一些古汉语词汇和表达方式感到困惑,难以理解。此外,对石猴这一人物形象的分析,学生可能难以把握其性格特点的形成过程。在合作学习和探究讨论中,学生可能存在沟通不畅、观点表达不清晰等问题。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、电子白板
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:神话故事相关图片、音频资料、石猴形象动画
-教学手段:多媒体课件、实物教具(如孙悟空面具)、板书、小组讨论卡片
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《猴王出世》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《西游记》吗?其中有哪些著名的人物和故事?”
展示一些关于《西游记》的图片或视频片段,让学生初步感受神话故事的魅力或特点。
简短介绍《西游记》的基本概念和《猴王出世》这一章节的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《猴王出世》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《猴王出世》的基本概念、故事情节和人物形象。
过程:
讲解《猴王出世》的定义,包括其主要故事情节。
详细介绍石猴的出生和成长过程,使用图表或示意图帮助学生理解石猴的形象变化。
3.《猴王出世》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解石猴的形象和《猴王出世》的寓意。
过程:
分析石猴的出生过程,探讨其象征意义。
讨论石猴与其他猴子的关系,分析石猴的性格特点。
引导学生思考石猴的形象对后续故事发展的影响,以及《猴王出世》在《西游记》整体故事中的地位。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与石猴形象或《猴王出世》相关的问题进行讨论。
小组内讨论该问题的不同观点,分析问题的原因和可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《猴王出世》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括对石猴形象的解读、对故事情节的分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《猴王出世》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《猴王出世》的故事情节、人物形象、寓意等。
强调《猴王出世》在《西游记》中的地位,以及它所传达的勇敢、智慧、不屈不挠的精神。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《猴王出世》的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中运用所学到的精神品质。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《西游记》原著选段,让学生进一步深入阅读原著,了解《猴王出世》的完整故事。
-《中国古代神话传说》书籍,推荐学生阅读其中关于石猴或其他神话传说的章节,拓宽学生的文化视野。
-《西游记》相关影视作品剧本,通过剧本阅读,让学生对比原著与影视作品的差异,提高对文学作品的理解能力。
-《西游记》中的其他章节,如《大闹天宫》、《三打白骨精》等,让学生了解孙悟空的成长历程和不同故事背景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以自主查找关于孙悟空的资料,了解其在中国文化中的地位和影响。
-通过绘画或手工制作,让学生创作出自己心中的孙悟空形象,培养艺术创作能力。
-组织学生开展小组讨论,探讨《西游记》中的人物形象和故事
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