江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—敲鼓器.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—敲鼓器

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是江西省九江市少年宫科学动力机械课程中的“敲鼓器”章节，旨在让学生了解并掌握利用动力机械原理制作一个能够自动敲鼓的装置。教学内容包括动力机械的基本概念、齿轮传动原理、简单机械结构的搭建与调试等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的动力机械原理、齿轮传动等知识，与学生在生活中常见的机械设备有紧密联系，如自行车、汽车等。此外，学生在之前的课程中已经学习了简单的物理知识，如力的作用、简单机械等，为本节课的学习奠定了基础。本节课的教学内容将帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高动手实践能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究动力机械工作原理的能力。

2.技术应用：训练学生运用所学知识设计并制作敲鼓器，提升解决实际问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计方案，培养创新意识和创造力。

4.团队协作：在小组合作中，发展学生的沟通能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础物理知识，如力的作用、简单机械的原理，以及一些基本的科学探究方法。

2.学生对动手操作和创造性的活动通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力，但学习风格各异，有的学生善于逻辑分析，有的学生擅长动手实践。他们喜欢直观的学习体验，对机械类活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对动力机械原理的深入理解，以及在实际操作中如何将理论知识应用到敲鼓器的设计与制作中。此外，小组合作时，如何有效沟通和分工也是他们可能面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：动力机械实验套件、齿轮、轴、螺丝等配件，以及安全防护工具。

-软件资源：教学PPT、设计软件（如CAD）。

-课程平台：校园网络学习平台。

-信息化资源：相关教学视频、原理动画演示。

-教学手段：小组合作学习、探究式教学、动手操作实践。

五、教学过程

一、导入新课

1.我首先会通过展示一些生活中常见的动力机械应用实例，如自行车、电动玩具等，引起学生的兴趣和注意力。

2.接着提问：“同学们，你们知道这些机械设备是如何工作的吗？它们有什么共同点？”让学生思考并回答。

3.在学生回答后，我总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一种特殊的动力机械装置——敲鼓器。”

二、知识讲解与探究

1.利用PPT展示动力机械的基本概念，包括机械能的转换、齿轮传动原理等。

2.我会详细解释齿轮传动的原理，并通过动画演示，让学生直观地了解齿轮是如何工作的。

3.随后，我会引导学生进行探究活动：

a.分组讨论：让学生思考如何利用所学知识设计一个简单的敲鼓器。

b.学生展示：每组派代表分享他们的设计方案，并接受其他同学的提问和评价。

c.我会根据学生的设计方案，总结出敲鼓器的核心组成部分和工作原理。

三、动手操作实践

1.我会发放动力机械实验套件和相关的工具，指导学生按照设计方案进行敲鼓器的制作。

2.在制作过程中，我会巡回指导，及时解答学生的问题，并给予必要的帮助。

a.我会提醒学生注意安全，正确使用工具。

b.对于遇到困难的学生，我会鼓励他们尝试不同的解决方案，培养他们的创新思维。

3.学生在制作过程中，我会要求他们记录所遇到的问题和解决方法，以便后续的总结和反思。

四、作品展示与评价

1.当所有学生完成敲鼓器的制作后，我会组织一个作品展示环节。

2.每个小组展示他们的敲鼓器，并简要介绍制作过程和遇到的问题。

3.我会组织学生进行互评，鼓励他们提出建设性的意见和反馈。

4.最后，我会对每个小组的作品进行评价，从设计创意、制作工艺、功能实现等方面给出综合评价。

五、课文主旨内容探究

1.我会引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“同学们，你们能总结一下敲鼓器的工作原理吗？”

2.学生回答后，我会在PPT上展示敲鼓器的工作原理图，帮助学生加深理解。

3.接着，我会提问：“你们认为敲鼓器在实际生活中有哪些应用场景？”

4.学生讨论并分享自己的想法，我会给予肯定和引导，拓展学生的思维。

六、课堂小结与反思

1.我会带领学生总结本节课的主要学习内容，包括动力机械原理、齿轮传动等。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有所提高？”

3.学生回答后，我会对他们的表现给予肯定，并鼓励他们在后续的学习中继续努力。

4.最后，我会布置课后作业，要求学生撰写一份关于敲鼓器制作过程的反思报告。

七、课后拓展

1.我会鼓励学生在课后继续探索动力机械的应用，尝试设计并制作更复杂的机械装置。

2.提供一些参考资料，如相关的书籍、网站等，供学生自主学习。

3.安排下一次课程的预习内容，为后续的