《希腊神话》导读课 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docx

《希腊神话》导读课说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《希腊神话》导读课说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《希腊神话》导读课。本节课选自四年级上册统编版语文教材中“课外阅读”板块。通过引导学生了解《希腊神话》的背景知识、主要人物和故事梗概，激发学生阅读兴趣，培养阅读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：四年级学生对神话故事已有一定了解，本节课通过复习以往所学的神话故事，引导学生迁移已有知识，进而对《希腊神话》产生兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够将神话故事与现实生活相结合，提高综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言建构与运用能力。通过《希腊神话》的导读，学生能够感受古希腊文化的魅力，增强对中华优秀传统文化和世界优秀文化的理解和尊重。同时，通过阅读和分析神话故事，学生能够提升对语言文字的感知和运用能力，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握《希腊神话》的基本背景知识，包括神话的产生、发展及其在古希腊文化中的地位。

②引导学生识别并理解神话故事中的主要人物和他们的性格特点。

③通过对神话故事的阅读，培养学生对古典文学作品的欣赏能力。

2.教学难点，

①理解神话故事中复杂的象征意义和道德寓意，这对于四年级的学生来说是一个挑战。

②在阅读过程中，帮助学生克服对古希腊神话中某些陌生词汇和表达的理解障碍。

③培养学生独立思考和批判性阅读的能力，能够从神话故事中提炼出对现实生活的启示。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教材《语文》四年级上册统编版、学生笔记本或纸张。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：希腊神话相关的图片、音频资料、动画故事视频。

-教学手段：教师讲解、学生小组讨论、角色扮演、故事复述、思维导图制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生提前了解古希腊的地理位置和文化背景。

设计预习问题：围绕《希腊神话》的基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“神话故事中的英雄人物有哪些特点？”“神话故事中的神祇代表了哪些自然现象？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古希腊神话的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古希腊神话的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古希腊神话的短片或讲述一个著名的神话故事，引出《希腊神话》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神话故事中的主要人物和事件，如宙斯、雅典娜、特洛伊战争等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对神话人物的理解，或者进行角色扮演，体验神话人物的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么宙斯会成为众神之王？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验神话人物的故事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事中的知识点。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神话人物和故事。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神话故事中的知识点，掌握神话人物和故事。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《希腊神话》的内容，布置阅读作业，如选择一个神话故事进行复述或写作。

提供拓展资源：提供与《希腊神话》相关的拓展资源，如推荐阅读古希腊神话的书籍或观看相关的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的复述进行点评，鼓励