旅游情景英语-梁君 Unit 5 Talking about the Itinerary学习资料.docx

《旅游情景英语》教、学案

学科＿＿＿＿授课年级＿＿＿＿专业＿＿＿＿＿教师姓名＿＿＿＿

课程内容：Unit5TalkingabouttheItinerary

计划学时：7个

学习

内容

1.Howtotalkabouttheitinerarywiththetourleader

2.KnowsomeplacesofinterestinChina

3.Graspthenewwordsandphrasesaboutitinerary

学情

分析

教学对象是旅游服务与管理专业的学生，有一定的英语和专业基础，但中专学生缺乏学习英语的主动能动性不高，尤其是不愿开口说英语。

教

学

目

标

1.知识目标

1）正确认读并熟记生词表中词汇和短语；

2）掌握Keywordsandphrases;学习并掌握Conversations；

3）理解Glossary和ATwo-dayTravelinBeijing;

4）掌握Thebasicknowledgeabouttalkingabouttheitinerary.

5）掌握下列句型：Letmeintroduceouritinerarytoyou.

Inyourtravelitinerary,wewillsee…

Wewillgatherat…

Wewillheadfor…bybus.Itneedsabout…togetthere.

Wewillhaveourlunchthere.Afterlunch,wewill…

What’syouridea?\What’syoursuggestioninstead?

Pleaseletmeknowifyouwantanychange.

Anyproblem?

2.能力目标

1）学生能够熟练地运用Keywordsandphrases，培养运用英语的能力，并能顺利完成相关练习；

2）学生能够听懂讨论行程的相关用语，能在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

重点、

难点

1.掌握并能够熟练运用Keywordsandphrases；

2.学习并掌握Conversations；

3.掌握并能够熟练运用以下句型：

1）Letmeintroduceouritinerarytoyou.

2）Inyourtravelitinerary,wewillsee…

3）Wewillgatherat…

4）Wewillheadfor…bybus.Itneedsabout…togetthere.

5）Wewillhaveourlunchthere.

6）Afterlunch,wewill…

7）What’syouridea?

8）Pleaseletmeknowifyouwantanychange.

9）What’syoursuggestioninstead?

10）Anyproblem?

4.扩展活动与练习，使本单元得到内化，学生用英语自编对话。

教学

策略

Krashen的输入和Swain的输出教学理论，运用情景境教学法、游戏教学法、任务型驱动教学法、头脑风暴和小组探究学习法。

教学环境

虚实融合的教学环境，采用教具是多媒体教学设备。

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

教法设计学法指导

课前导学

课下预习1.Howtotalkabouttheitinerarywiththetourleader2.KnowsomeplacesofinterestinChina

制定导学主题，编写预习导学案。

根据预习导学案上网查询、收集整理上课相关信息。

合作探究

自主学习

课前预习成果展示

评定择优

成果展示

小组合作

导入

根据学生展示成果或课件图片情景导入，提出问题。

教师可以制成动画图片创设情景，带进课堂，提出关于行程安排的问题。

探求缘由。

头脑风暴

自主探究

探究

新知

1.KeyWords

Expressions;

2.Situationa