在操场上玩一玩（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

在操场上玩一玩（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学人教版《在操场上玩一玩》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生在操场上玩为主题，通过游戏和实践活动，让学生巩固和运用已学的数数、加减法等数学知识，培养学生的数学思维和实际操作能力。与课本内容紧密相关，有助于学生将抽象的数学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维、逻辑推理和实际应用能力。通过操场上玩的游戏活动，学生将学会运用数数、加减法解决实际问题，发展数感；通过合作游戏，培养学生团队合作和沟通能力；通过探索规律，激发学生的探究欲望，培养创新意识和问题解决能力。同时，通过游戏活动，学生将体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用数数、加减法解决操场上游戏中的实际问题，如计算人数、物品数量等。

②通过游戏活动，让学生在具体的情境中理解数学概念，如加法的交换律、结合律等。

2.教学难点，

①学生在游戏中能够灵活运用数学知识，将抽象的数学概念与实际情境相结合。

②培养学生的逻辑思维能力，使他们能够通过观察、比较、分析等活动，发现和总结数学规律。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。

④帮助学生克服对数学的恐惧心理，增强学习数学的自信心，形成积极的学习态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《在操场上玩一玩》相关教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如操场布局图、数字卡片等，以及相关的视频片段，以增强学生对实际情境的理解。

3.实验器材：准备计数器、小物品等，用于学生在课堂上进行实际操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行小组合作和实际操作练习。

教学过程

一、导入新课

（一）师：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？今天我们要一起走进操场上的一节数学课，看看操场上的哪些数学问题等着我们去解决吧！

（二）生：喜欢。

二、新课教授

（一）数数游戏

1.师：请同学们拿出课前准备好的数字卡片，我们一起玩一个数数游戏吧！

2.生：好。

3.师：请一位同学随机抽取一张卡片，展示给大家，我们一起数一数。

4.生：数数。

5.师：接下来，请同学们分成小组，互相交换卡片，继续进行数数游戏。

6.生：分组进行数数游戏。

7.师：请各小组派代表展示你们的数数结果，其他同学评判对错。

8.生：展示数数结果，评判对错。

（二）加减法游戏

1.师：刚才我们玩了一个数数游戏，那么在操场上，我们还能用数学知识解决哪些问题呢？

2.生：用加减法解决问题。

3.师：请同学们拿出课前准备的小物品，我们一起玩一个加减法游戏吧！

4.生：准备小物品。

5.师：请一位同学随机抽取两个小物品，展示给大家，我们一起进行加减法运算。

6.生：进行加减法运算。

7.师：接下来，请同学们分成小组，互相交换小物品，继续进行加减法游戏。

8.生：分组进行加减法游戏。

9.师：请各小组派代表展示你们的加减法运算结果，其他同学评判对错。

10.生：展示加减法运算结果，评判对错。

（三）探究规律

1.师：在刚才的游戏中，我们发现了一些数学规律，请大家思考一下，这些规律是什么？

2.生：思考规律。

3.师：请同学们分享一下你们发现的规律。

4.生：分享规律。

5.师：非常好，大家发现的规律都是正确的。这些规律可以帮助我们更好地解决数学问题。

三、巩固练习

1.师：请同学们拿出练习册，完成本节课的练习题。

2.生：完成练习题。

3.师：请同学们展示你们的练习结果，其他同学评判对错。

4.生：展示练习结果，评判对错。

四、课堂小结

1.师：今天我们在操场上玩了一节数学课，学习了数数、加减法以及数学规律。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

2.生：总结学习内容。

3.师：下课了，同学们再见！

4.生：再见。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《操场的秘密》：这是一本关于操场上的数学趣题的书，书中通过生动的故事和有趣的题目，引导学生发现数学在生活中的应用。

-《数字的奥秘》：这本书通过介绍数字的历史、性质和规律，激发学生对数学的兴趣，同时巩固本节课所学的数数和加减法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用本节课学到的数学知识解决生活中遇到的问题，如购物找零、计时计算等。

-引导学生观察学校操场的布局，探索操场上的对称美、规律性等，尝试用数学的角度去描述和解释。

-鼓励学生尝试设计自己的数学游戏，运用数数、加减法等知识，提高数学思维和创造力。

-组织学生进行数学小调查，调查学校操场上的