第二单元整合课《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》 说课稿 -2024-2025学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修一.docx

第二单元整合课《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》说课稿-2024-2025学年鲁教版（2019）高中地理选择性必修一

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版（2019）高中地理选择性必修一第二单元整合课《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》。

2.本节课内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握地理环境的基本要素及其相互关系，对地质作用有初步了解。本节课通过内力作用和地表形态变化的学习，进一步深化学生对地质作用的理解，为后续学习地貌类型、自然灾害等打下基础。

核心素养目标

培养学生地理科学素养，通过探究内力作用与地表形态变化的关系，提升学生运用科学方法分析地理问题的能力。培养学生人地协调观，引导学生认识到人类活动与自然环境之间的相互作用。同时，培养学生区域认知能力，使学生能够理解不同地区地形变化的原因和特点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理环境的基本要素，如气候、水文、生物等，以及地质作用的基本概念。此外，学生对地球表面形态有一定的了解，包括地形的基本类型和地貌的形成过程。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和地理环境变化充满好奇，对地形变化的原因有较强的探究欲望。学生的能力方面，具备一定的地理思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解内力作用时可能遇到困难，因为内力作用的过程和结果往往不易直接观察。此外，将内力作用与地表形态变化联系起来，需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。对于部分学生来说，地理学科的学习可能存在抽象概念理解困难的问题，需要教师通过具体实例和直观教学手段帮助其克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解内力作用的基本原理，引导学生思考其与地表形态变化的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟地质学家，探讨不同地质事件对地表形态的影响。

3.利用多媒体展示地质作用的过程和地表形态变化的实例，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作实验，让学生通过实际操作，观察和记录内力作用对地表形态的影响，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“内力作用有哪些类型？它们如何影响地表形态？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内力作用和地表形态变化的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地形变化的原因，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地质变迁的图片或视频，引出《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解内力作用的基本类型、作用过程和地表形态变化的关系，结合实例如喜马拉雅山脉的形成等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地质事件对地表形态的影响，并完成角色扮演，模拟地质学家进行讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“内力作用如何形成山脉？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验内力作用与地表形态变化的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内力作用和地表形态变化的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握内力作用与地表形态变化的关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解内力作用和地表形态变化的知识，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《地形变化的原因-内力与地表形态的变化》课题，布置适量的课后作业，如分析