第6看 让我们的学校更美好第2课时 （说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

第6看让我们的学校更美好第2课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：让我们的学校更美好

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册第6课第2课时，旨在引导学生关注学校环境，学会关爱他人，共同营造美好的校园生活。通过讨论、分享和实践活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够主动参与到学校环境的改善中，增强环保意识。

2.发展学生的人际沟通能力，学会在集体中表达自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。

3.增强学生的法治观念，使其认识到遵守校规校纪的重要性，自觉维护校园秩序。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了学校的基本规则，对校园环境有初步的认识，能够理解基本的道德概念，如公平、正义等。

2.学习兴趣：三年级的学生对周围环境充满好奇心，对参与实践活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够进行简单的讨论和思考。学习风格：学生偏好直观、生动、互动的学习方式，喜欢通过游戏和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解学校环境与个人行为之间的关系时可能存在困难；在实践活动中，可能会因为合作沟通不顺畅而产生矛盾；对于校园规则的理解可能不够深入，需要引导学生在实际情境中应用所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解学校环境的重要性，引导学生理解个人行为对学校环境的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对于学校环境改善的想法和计划。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验合作解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示学校环境现状和改善后的对比图片，增强直观感受。

2.教学视频：播放相关教育视频，帮助学生理解道德与法治知识。

3.互动软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线投票、问答等，提高学生参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示学校的美景图片，引导学生观察并分享他们眼中美好的学校环境。接着提出问题：“我们如何让我们的学校更美好？”让学生自由发言，激发他们的兴趣和思考，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解学校环境与个人行为的关系，通过案例分享，让学生理解每个人对学校环境的责任。

（2）引导学生讨论学校中存在的不文明行为，分析这些行为对学校环境的影响。

（3）介绍学校规则和法治知识，强调遵守规则的重要性，并讨论如何通过实际行动改善学校环境。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织小组活动，每个小组设计一个改善学校环境的计划和行动方案。

（2）各小组分享自己的计划和方案，其他小组提出建议和意见。

（3）教师选取几个具有代表性的方案进行点评，指导学生如何更好地实施计划。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调每个学生都有责任和义务为创建美好校园环境做出贡献。同时，鼓励学生在日常生活中践行所学，成为校园环境的小卫士。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述他们如何在自己的实际行动中为学校环境改善做出贡献。要求作业中必须有具体的例子和实施步骤，下周进行分享和讨论。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解学校环境与个人行为之间的紧密联系，认识到每个人都是学校环境建设的重要参与者。他们掌握了基本的道德与法治知识，如学校规则的重要性，以及如何通过合规行为维护校园秩序。

2.认知发展：学生在讨论和分享中，提高了对校园环境问题的认知水平，能够从多角度分析问题，提出合理的改善建议。他们学会了如何在集体中表达自己的观点，并尊重他人的意见。

3.行为改变：学生在课堂活动和小组讨论中，表现出了积极参与的态度，他们能够将所学知识应用到实际生活中，如主动捡拾垃圾、节约用水用电，以及在校园中遵守规则，展现出良好的行为习惯。

4.社会责任感：学生在学习过程中，增强了社会责任感，他们意识到作为学校的一员，有责任为创造一个更美好的校园环境贡献自己的力量。他们愿意参与到各种校园环保活动中，成为环保行动的积极分子。

5.沟通合作：在小组活动和课堂讨论中，学生学会了如何与他人沟通和合作。他们能够有效地表达自己的想法，倾听他人的意见，并在合作中解决问题，提高了人际交往能力。

6.创新思维：在设计和实施改善校园环境的计划中，学生展现了创新思维。他们能够结合实际情况，提出有创意的解决方案，并在实践中不断调整和完善。

7.自我管理：学生在学习过程中，逐渐学会了自我管理