2.3 建构原子模型（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

2.3建构原子模型（第1课时）（教学设计）

年级七年级授课时

课题2.3建构原子模型（第1课时）

科学观念：了解认识原子历史的发展过程；了解原子的构成、原子结构模型；知道原

子由原子核和核外电子构成及原子内部各微粒的典型及数量关系。

科学思维：体会分类、预测、模型等科学方法；培养学生的微观想象能力和推导思维

教学

能力。

目标

探究实践：根据α粒子散射实验体会原子的构成；体验建立模型的思想。

态度责任：通过科学史的学习，培养学生热爱科学、实事求是的科学态度；使学生树

立科学探究永无止境的思想。

教学重点：了解原子结构模型的构建过程；知道原子的构成

重难点难点：对α粒子散射实验现象的分析推理

本节内容选自浙教版七下第二章第三节。本节主要内容：原子结构模型的建立过

程；原子的构成；相对原子质量；离子。教材首先使学生学习原子结构模型的建立完

善并了解原子的构成。让学生沿着科学家的足迹认识原子的具体结构，同时渗透模型

的构建方法，学会构建原子模型。之后介绍相对原子质量的概念，并通过原子结构电

学情

子的变化形成离子的概念。通过对有关科学家和其研究的介绍，帮助学生构建知识。

分析

本节的基本概念和基础原理较多，这些内容抽象，远离学生的生活，所以运用了大量

的图片和动画来展示或模拟结构，使之形象化，便于直观认识。

本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是原子结构模型的建立过程、原子

的构成；第2课时主要内容是相对原子质量、离子。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

构成物质的微观粒子除了分子以外，还有原子和离子等，如水是由水分子构

新成的、金刚石是由碳原子构成的、氯化钠是由氯离子和钠离子构成的。那么，原思考

课子是最小的微粒吗？科学家是如何建构原子模型的呢？原子

导的结

入构

一、原子结构模型的建立过程

分子很小，原子更小，原子之间能够结合成分子的奥秘，正是科学家在研究

这小小的原子的结构时逐步揭示的。建构原子模型是认识分子、离子等微观粒子

的基础。

人们为了揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。原子结构的模型是

在实验和探索中不断地修正和完善的。

原子结构模型的发展史

新

道尔顿——实心球模型

知

主要观点：

讲

1808年，英国科学家道尔顿提出：原子是构成物质的最小微粒；原子是一个不可了解

授

再分的实心球体。原子

结构