一年级语文上册 第7单元 课文3 9 明天要远足说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第7单元课文39明天要远足说课稿新人教版

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教学内容

新人教版一年级语文上册第7单元课文3《9明天要远足》。本节课主要围绕课文内容展开，引导学生学习生字词，理解课文大意，培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过学习课文，学生能够了解远足的意义，学会关心他人，培养团队精神。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵等方式，提升学生对课文内容的理解和记忆。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过观察、比较、分析等方式，理解课文中的情感和道理。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的自然风光和人物形象，提升学生的审美能力和文化素养。

4.培养学生的文化自信，引导学生了解远足的传统意义，增强对传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.生字词的教学：重点讲解“远足”、“背包”、“水壶”等生字词，引导学生正确认读和书写。

b.课文理解：重点理解课文内容，如孩子们兴奋的心情、准备远足的情景以及远足的意义。

c.朗读与背诵：重点指导学生朗读课文，体会作者的情感，并鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解课文情感：难点在于帮助学生理解孩子们对远足的期待和兴奋，以及远足过程中的快乐和团队精神。

b.培养观察力：难点在于引导学生观察课文中的细节，如自然风光、人物表情等，并从中获得启示。

c.表达能力提升：难点在于指导学生如何用自己的语言描述课文的场景和情感，提高学生的语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文音频、相关图片素材、远足活动视频片段

-教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、实地考察（如有条件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过讲述一个关于远足的故事或者提问“你们有没有参加过远足活动？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生字词，如“远”、“足”、“行”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《9明天要远足》的主要内容，包括孩子们的兴奋心情、准备远足的情景以及远足的意义。

-举例说明：通过展示图片或者视频片段，让学生直观地感受远足的场景，并举例说明课文中的一些关键词汇和句子。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己参加远足的经历，并探讨远足活动对个人成长的意义。

3.生字词教学（约10分钟）

-教师带领学生认识并学习课文中出现的生字词，如“远足”、“背包”、“水壶”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。

-利用电子白板或卡片，让学生跟读生字词，并纠正发音。

4.朗读与背诵（约15分钟）

-教师示范朗读课文，注意语调和节奏，让学生感受作者的情感。

-学生分组朗读，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-选择课文中的精彩段落，让学生进行背诵，加强语言积累。

5.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：对于学生的练习，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调远足活动的意义和团队合作的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

a.背诵课文中的精彩段落。

b.家长协助，了解孩子所在社区或公园的自然风光，鼓励孩子观察并记录下来。

c.下一节课前，准备一个关于远足的小故事或见闻，与同学们分享。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后进行相关阅读，如《小王子》、《绿野仙踪》等，拓展学生的阅读视野。

-安排一次实地远足活动，让学生将课堂所学应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《远足》故事集：收集一些关于远足的儿童文学作品，如《小熊的冒险之旅》、《森林远足记》等，丰富学生的阅读体验。

-远足图片库：收集各种远足场景的图片，包括山川、湖泊、森林等，帮助学生直观地了解不同的自然风光。

-远足安全知识：搜集关于远足安全的知识，如如何选择合适的路线、如何应对突发情况等，提高学生的安全意识。

-远足历史介绍：了解远足的历史背景，如古代的游历、现代的户外运动等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《远足》故事集，通过故事了解远足的乐趣