第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学设计（表格式）.docxVIP

（2025年）

（2025年）

教学设计

课题

《凡尔赛条约》和《九国公约》

课型

新授课R复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

《凡尔赛条约》和《九国公约》是统编新教材九年级历史下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”的第三课，整本教材第九课的内容。本课内容在教材中有着非常重要的地位，一战结束后，帝国主义瓜分世界已到了谈判桌上，先后召开巴黎和会和华盛顿会议，又对二战发生埋下隐患，所以起着承上启下作用。本课主要学习两部分内容:《凡尔赛条约》《九国公约》。教材从这两个条约入手,介绍了第一次世界大战后的国际新秩序凡尔赛一华盛顿体系。第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利,使国际秩序发生了重大变化。战争结束后,战胜国为了讨论对德和约及战后安排,召开了巴黎和会,签订了《凡尔赛条约》严厉制裁了德国。巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系,但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系,美国主持召开了华盛顿会议。在华盛顿会议上,与会国代表签订了《九国公约》。《九国公约》表面上宣称尊重中国的主权、独立与领土完整,实际上实现了美国长期追求的“门户开放”等目的,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。从本质上讲,凡尔赛——华盛顿体系是第一次世界大战后,帝国主义国家对世界格局的重新安排。在这一体系下,帝国主义国家和殖民地半殖民地的矛盾依然存在。凡尔赛——华盛顿体系不但没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还埋下了冲突的种子,为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。

学情分析

学生经过两年多的历史学习，已经初步掌握历史学科学习方法，对于历史知识的学习具有一定的思考和理解能力，在学习中国史时，学生已学过“五四运动”等相关内容了解到巴黎和会的相关内容，掌握一定基础。同时他们思想活跃，对于世界现代史的新内容充满了好奇心和求知欲。

学习目标

1.通过阅读教材穿越时空以小记者的身份介绍巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、参加国、操纵国、签订的条约、形成的体系

2.通过阅读教材找出《凡尔赛条约》和《九国公约》签订的时间、内容分析两个条约的实质

3.通过漫画、史料进行小组合作评价凡尔赛——华盛顿体系

4.通过巴黎和会和华盛顿会议有关中国问题的条约和规定得出弱国无外交的道理，努力学习，振兴中华。

学习重难点

1.通过阅读教材穿越时空以小记者的身份介绍巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、参加国、操纵国、签订的条约、形成的体系

2.通过阅读教材找出《凡尔赛条约》和《九国公约》签订的时间、内容分析两个条约的实质

评价任务

（1）通过学生自主学习，会填出巴黎和会和华盛顿会议对比表格

（2）通过老师讲述《凡尔赛条约》和《九国公约》画出凡尔赛——华盛顿体系形成示意图

（3）通过观看图片、史料、老师引导归纳出《凡尔赛条约》和《九国公约的实质

（4）通过史料会评价凡尔赛——华盛顿体系

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：课堂导入

播放电影《我的1919》片段，中国代表拒绝在条约上签字，导入一战后除了《凡尔赛条约》还有《九国公约》，它们是世界大国实力对比变化的结果，确立了新的国际秩序。这两个条约怎样形成的？各有什么内容。再讲新课之前我们应注意历史的前后联系出示单元思维导图

学生观看，引起思考，建立单元知识联系

设计意图：播放视频，能起到调动学生学习兴趣的作用，毕竟我们面对的是初中阶段的学生，感性的认识还在他们的认知体系中占有相当的比重，也有利于学生将中国历史的知识和世界历史的知识有机结合起来。为学习新课奠定基础；同时单元思维导图建立单元知识联系，建立时空概念

环节二：自主学习

教师活动

教师出示六个问题，指导学生自学课文。

1.一战后召开了那两次国际会议，会议召开的时间、操纵国，签订的主要条约、各自形成什么体系？

2.从哪几方面介绍《凡尔赛条约》的主要内容

3.国际联盟建立的时间，宗旨、操纵者

4.《九国公约》的主要内容、影响

学生活动

学生结合六个问题，大声朗读课文，做好圈画和标注

设计意图：学生预习课文，梳理本课的基础知识，培养学生读书的习惯，既有利于积累历史语言，又能有效集中注意力，锻炼自主学习能力。

环节三：合作探究

1. 通过巴黎和会三巨头参会的目的和《凡尔赛条约》内容，说出巴黎和会的目的、实质、形成的体系及影响

学生分组讨论交流，得出

目的：重新瓜分世界

实质：帝国主义的分赃会议

最能体现分赃性质的是殖民地

凡尔赛体系

确立了战胜国在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序

抄在书上

设计意图：在学生看图片解读史料的过程中，教师教给学生解读材料的方法，既“授人以鱼”，又“授人以渔”，培养学生的史料实证意识。教师引导学生进行小组合作探究学习，让学生切实感受到合作的重要性，从