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九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当说课稿3新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在让学生深入了解中国在国际事务中的担当,增强国家认同感和民族自豪感。通过分析中国在维护世界和平、促进共同发展等方面发挥的作用,激发学生树立全球观念,培养学生的国际视野。
二、核心素养目标
培养学生具有全球视野,理解中国在国际事务中的角色和责任;提升学生的道德判断能力,认识到中国担当对世界和平与发展的贡献;增强学生的法治意识,理解中国参与全球治理的法治原则;激发学生的文化自信,认同中国在世界舞台上的地位和作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-重点一:理解中国在国际事务中的角色和地位。例如,通过分析中国参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等案例,使学生认识到中国在国际舞台上的重要作用。
-重点二:掌握中国担当的具体体现。例如,讲解中国在应对气候变化、全球公共卫生事件等方面的贡献,让学生理解中国在全球治理中的积极作用。
-重点三:培养学生的全球意识。通过讨论中国与其他国家的合作与交流,使学生认识到全球问题需要全球共同解决,培养国际视野。
2.教学难点:
-难点一:深入理解中国担当的理论基础。例如,在讲解中国担当时,学生可能难以把握其背后的价值观和外交战略,需要教师通过案例分析和比较研究,帮助学生理解。
-难点二:分析中国担当对世界的影响。例如,在讨论中国在国际事务中的作用时,学生可能难以评估其对全球政治、经济、文化等方面的影响,需要教师引导学生进行批判性思考。
-难点三:将中国担当与学生的实际生活相结合。例如,在讲解中国担当时,如何让学生意识到这些理念与自身成长、国家发展息息相关,需要教师设计实践性强的教学活动。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过教师讲解和小组讨论,引导学生深入理解中国担当的内涵。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟国际会议场景,体验中国在多边外交中的立场和策略。
3.利用多媒体展示,如视频资料、图片和图表,增强学生对全球治理和中国担当的直观感受。
4.引入案例研究,分析中国参与国际事务的具体案例,培养学生的批判性思维和分析能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对世界舞台上的中国的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道中国在国际事务中的角色吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于中国在国际舞台上的图片或视频片段,让学生初步感受中国的影响力或贡献。
简短介绍中国在世界舞台上的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.中国担当基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解中国担当的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解中国担当的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍中国担当的组成部分或原则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.中国担当案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解中国担当的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的中国担当案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解中国担当的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用中国担当解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与中国担当相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对中国担当的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调中国担当的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括中国担当的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调中国担当在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用中国担当。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和写作能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于中国担当的短文或报告,要求结合所学内容,分析中国在国际事务中的角色和贡献,并提出自己的观点和建议。
六、知识点梳理
一、中国担当的定义和内涵
1.中国担当是指中国在维护世界和平、促进共同发展、推动构建人类命运共同体中所承担的责任和角色。
2.中国担当的内涵包括:和平、发展、合作、共赢的外交理念;构建人类命
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