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上高镇中小作业规范化管理细则

根据教育部“双减”相关文件精神，进一步规范办学行为，

促进学生全面健康发，提升教育教学质量，结合我校实际，特

对各科作业书写及批阅作出如下规定和要求：

一、作业布置要求

(1)总量控制一、二年级原则上不布置书面课外作业。

可结合教学内容布置20分钟以内的与学生学习、生活相联系

的听说型、活动型作业。三至六年级书面课外作业控制在每天

1小时以内。除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外

作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。

(2)精选精编作业选择与设计要基于课程标准、教材，

关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有

针对性、代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和

巩固所学、激活思维、培养创新能力。反对布置死记硬背、机械

重复的作业，杜绝不加选择地成页成册布置作业。

(3)分层设计作业的设置要尊重学生的差异，满足学生

的需求，实施分层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面

作业层级一般分基础层和提高层两类，基础一般的学生可只做基

础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都

有收获。

(4)形式多样除了书面作业外，还应设置如课外阅读、

对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的“软

性”作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征

和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业，

又要有短作业；既要有个性化作业，又要有小组合作型作业；既

要考虑前置性作业，又要设置课堂作业、课外作业。

(5)教师试做设置的作业，教师必须先做一遍，在充分

掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方

及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有

效、针对性强。

(6)规范完成布置的作业，要求学生做到页面整、格

式规范、字迹工整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔

书写，三年级逐步过渡到用圆珠笔或水笔书写，四至六年级用

圆珠笔或水笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。要求学生

认真完成阶段性、探究性、实践性等“软性”作业，要以适当的

形式呈现“软性”作业的过程与结果。

二、作业书写要求

(一)作业总体要求

L作业本封面保持干净，不卷角；不提倡使用修正带、白贴

纸，严禁使用修正液；

2.每次作业时，必须写上课题或日期，按一定的序号标明内

容，体现页面设置美观大方。两题之间应空一行，两次作业之间

空几行；

3.学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间

隔要适中，保持簿本整，不得随意添改，同步指导上面的问答

题、解答题统一要求学生靠题目上、左方向书写，字迹做到工整

整齐，不得随意乱起格书写，要能根据作业空间调整字的大小做

到美观。从四年级起，如有错误需要修改，须使用规范的修改符

号；

4.一、二年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用

钢笔(水笔或圆珠笔)书写，四年级起要求所有作业用钢笔(水

笔或圆珠笔)书写(数学作图用铅笔)，连线、划线题一律使用

尺子；

5.作业簿订正一律从教师批改日期的下一行另写，不得写在

原题上订正；配套练习册上面的错误，统一在旁边写一个“改”，

然后帮错误改在旁边，教师再进行批阅；

6.不同类型的作业要分不同的本子做，如生字、词抄写、习

题、作文等，都要有专I的本子，不能相互混淆使用；

7.认真完成作业。要养成先复习后作业的学习习惯，做作业

时要做到一心一意，不边玩边做，要独立思考，不抄袭，不漏做

少做，不拖拉，对教师批改中指出的错误及时订正。

(二)各类作业具体要求

L汉语拼音书写

(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线

之