一个数除以分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

一个数除以分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

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设计意图

本节课以“一个数除以分数”为主题，旨在帮助学生掌握分数除法的基本概念和计算方法，提高学生的数学运算能力。通过具体实例和练习，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模能力，通过解决实际问题，使学生能够理解分数除法的意义，发展学生的数感、空间观念和几何直观；同时，提升学生的运算能力，培养学生在合作探究中学会交流与表达，增强学生的数学应用意识和创新精神。

学情分析

六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用分数的概念，对于分数的加减乘法有一定的掌握。然而，在分数除法的学习上，学生可能会遇到一些困难，主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：部分学生对分数的基本概念理解不够深入，对于分数的分子、分母以及分数的大小关系认识模糊，这会影响他们对分数除法的理解和应用。

2.能力水平：学生的运算能力参差不齐，部分学生可能对分数除法的计算方法掌握不牢固，容易在计算过程中出现错误。

3.素质培养：学生在合作学习、探究问题和表达交流方面存在差异，部分学生可能缺乏主动参与课堂讨论的积极性，影响课堂互动效果。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和作业完成情况不一，部分学生可能存在注意力不集中、作业马虎等问题，这些行为习惯对课程学习产生不利影响。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

-通过实例引入，帮助学生建立分数除法的直观形象，加深对分数概念的理解。

-设计层次分明、循序渐进的练习，帮助学生逐步掌握分数除法的计算方法。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作探究的能力，提高交流与表达能力。

-加强课堂纪律和作业管理，培养学生良好的学习习惯，确保教学目标的达成。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：人教版六年级数学教学平台

-信息化资源：分数除法教学课件、相关视频教程、在线练习系统

-教学手段：实物教具（分数模型）、多媒体课件展示、小组合作学习工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数除以分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要除以分数的情况吗？比如，如果你有3个苹果，要平均分给1/2个小朋友，你会怎么计算？”

展示一些关于分数除法的图片或视频片段，如平均分配食物、分割物品等，让学生初步感受分数除法的魅力或特点。

简短介绍分数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数除以分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数除以分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数除以分数的定义，包括其主要组成元素或结构，即被除数、除数和商。

详细介绍分数除以分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解分数的倒数以及如何进行分数的除法运算。

3.分数除以分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数除以分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数除以分数案例进行分析，如计算购物时的折扣、分配任务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数除法的应用领域，如家庭预算、工程计算等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数除以分数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的情况、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和实施步骤。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数除以分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数除以分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数除以分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数除以分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数除法。

布置课后作业：让学生完成一份关于分数除以分数的练习题，并尝试将所学知识应用于解决实际问题。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时