第4课 安史之乱与唐朝衰亡（核心素养教案）七年级历史下册（统编版2024）.pdf

统编七年级历史（下册）同步素养提升教案

课题：第4课安史之乱与唐朝衰亡

一、课标内容

了解安史之乱后藩镇割据与黄巢起义后五代十国的局面，认识唐朝衰亡的原因及五代十国带来的影

响。

二、素养目标

1．唯物史观了解安史之乱和黄巢起义及其影响，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的

内在联系，知道唐朝衰亡的原因，认识到阶级斗争是推动历史发展的直接动力。

2．时空观念识读《五代十国形势图(后周时期)》,直观认识五代十国时期政权的更迭与分立,培养从历史地

图中提取有效历史信息的能力。

3．史料实证通过研读相关史料和教材内容，知道安史之乱爆发的时间、原因和影响；了解黄巢起义爆发

的原因和影响；知道五代十国的根源和影响。

4．历史解释通过比较唐玄宗前期统治和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，以史为鉴，

初步掌握正确评价历史人物的方法。

5．家国情怀感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史的作用，思考国家分裂的历史教训。

理解在分裂动荡中孕育着统一这一历史趋势，认识到维护国家大一统的重要性。

三、教学重点、难点

【教学重点】

安史之乱与黄巢起义；唐朝灭亡；五代十国的更迭与分立。

【教学难点】

安史之乱的过程和藩镇割据的概念。

四、教学过程

（一）导入新课

唐朝经历了唐太宗、武则天以及唐玄宗的多年治理，成为一个国富民强的国家，文治武功在唐玄宗

开元年间达到鼎盛。唐朝至此是否就一直强盛下去了呢？答案自然是否定的。是什么导致这个强盛的王

朝走向没落并最终灭亡呢？今天，我们就带着这个问题一起学习第5课《安史之乱与唐朝衰亡》。

（二）新课探究

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探究一：安史之乱

材料一开元以来，豪贵雄盛，无如杨氏之比也。玄宗凡有游幸，贵妃无不随侍，乘马则高力士执辔授

鞭。宫中供贵妃院织锦、刺绣之工，凡七百人，其雕刻熔造，又数百人。扬、益、岭表刺史，必求良工

造作奇器异服，以奉贵妃献贺，因此擢居显位。——摘编自《旧唐书》

材料二李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或

阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。——摘编自司马光《资治通鉴》

材料三唐初，为了加强边防，在边地曾设置大都督或都督率兵戍边。高宗时，都督“带使持节”，直

接代表皇帝，称为“节度使”，仍不是正式官名。……到玄宗时，边境设有10个节度使，他们不仅是军

事长官，还掌握政治、财政大权。虽然一般还接受唐政府的命令，但是已逐渐形成独立于中央政府之外

的封建割据势力。

（一）背景/原因

教师提问阅读教材第20页，列表比较唐玄宗前期、后期表现不同的关键词，并归纳出安史之乱

爆发的背景/原因。

前期崇尚节俭反对奢侈任用贤相励精图治整顿吏治

后期追求享乐奢华无度任用奸相不理政事朝政腐败

学生回答唐玄宗在位末年，朝政腐败，奢侈之风日盛，连年的战争使民众不堪重负，社会矛盾日

趋尖锐，边疆形势愈为紧张。各地军镇长官节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，中央与地方的力

量对比失衡，形成外重内轻的局面。

教师点拨各地节度使中安禄山兼任平卢、范阳、河东三镇节度使，担负唐朝东北地区防御重任，

势力逐渐膨胀，深受唐玄宗信任。据说他为取悦唐玄宗和杨贵妃，以300多斤的体重，在他们面前跳当

时流行的胡旋舞，旋转如飞。唐玄宗在位末年，安禄山手握重兵，野心逐渐膨胀，导致与中央的矛盾加

深。

（二）过程

教师提问阅读教材第20页，找出安史之乱爆发的时间、地点、叛乱者及叛军进攻路线。

学生回答1.755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。

2．路线：河南—洛阳—潼关—长安

（三）影响

讲解讲解安史之