2024年春季四年级语文下册第五单元15鸟语教案苏教版.docxVIP

15鸟语

【教学总目标】

1.学问目标：学会本课生字，理解生字组成的新词；会用“疏忽、倍感亲切”造句。

2.实力目标:正确、流利、有感情地朗读课文;视察一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。

3.情感目标：通理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。。

【课前打算】

课件。

【教学时间】2课时

第1课时

【课时目标】

学会本课生字，理解生字组成的新词；会用“疏忽、倍感亲切”造句;正确、流利、有感情地朗读课文;通理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

凭借课文详细的语言材料，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类、对大自然的酷爱。

【课前预学】

1、朗读课文，自主学习生字新词。

2、通过查字典或联系上下文理解词语。

【教学过程】

一、导入新课。

1、板书课题后齐读。

2、读了课题，想问什么问题吗？（鸟儿怎么会说话呢？会说些什么话呢？人怎么能听懂鸟儿的话呢?……）

二、初读课文。

1、导学提示：自由读课文，看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。

2、学生试学：

朗读课文，试分段。

3、合作共学：

（1）检查生字词自学状况，初读课文。

指名读生字词，老师留意正音。

（2）理解下列词语的意思。

通晓矫捷犒赏督促逍遥自由

疏忽怠慢预报应验呆愣愣

（3）全班沟通分段状况。

第一段（第1-3自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。

其次段（第4-11自然段）：“我”从鸟儿们的语言中悟出了很多做人的道理。

第三段（第12自然段）：鸟是人类的好挚友。

三、学习第一段。

1、学生试学：

默读读第1自然段。出示填空题。

合作共学：

指名回答，齐读。

? 我从小就爱鸟，爱看（），爱听（）。

2、自由读第2自然段。指名讲公冶长的故事。理解“通晓”。

3、指导朗读第3自然段。

“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”(要把“我”那种憧憬的，心情读出来)

老师范读。学生练读，指名读。哪几句话最能反映“我”的这种心情？

四、检测评学

说说这篇文章主要讲了一件什么事。

五、作业设计

1、看拼音写词语。

xǐquèzhīyīncāixiǎngmánglùwújūwúshù

()()()()()

dàimànyùbàobǎilíngcuīcùqínláokèkǔ

()()()()()

2、用横线画出恰当的字。

（顽玩）强（蔬疏）忽（矫娇）健（异导）常

（予预）习（催摧）促（搏博）击（克刻）苦

【板书设计】

鸟语

爱鸟——爱听、爱看

盼通晓鸟语——接近、交谈

亲切对话——勤奋刻苦

倾听叫声——充溢希望

建立感情——受到启示

鸟儿是人类的好挚友

【教学反思】

第2课时

【课时目标】

学会本课生字，理解生字组成的新词；会用“疏忽、倍感亲切”造句;正确、流利、有感情地朗读课文：视察一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声;理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】