《赋得古原草送别》(白居易)课件.pptVIP

************************创作手法分析：象征古原草象征人生的短暂和顽强。秋风象征时间的流逝。落日象征生命的终结。意象运用特点：自然意象古原广阔、荒凉。落日萧瑟、凄凉。秋风肃杀、悲凉。文字语言特点：白描简洁1精炼2传神3抒情方式分析：情景交融1景2情3景情交融作品整体风格：沉郁顿挫1沉郁2顿挫3悲壮古典园林景观：诗歌意境意境营造出一种悲凉而深沉的意境。意象运用多种意象来表达诗歌的主题。生命哲学思考：生与死情感价值体现：真挚情感送别表达了诗人对友人的依依惜别之情。人生表达了诗人对人生的感悟和思考。人性关照维度：人文关怀同情诗人对友人的同情和关怀。理解诗人对人生的理解和感悟。历史文化载体：唐代文化社会反映了唐代社会的现实状况。文化展现了唐代文化的独特魅力。艺术格局构建：诗歌意境1景古原景色。2情送别之情。3理人生哲理。名句赏析一：“离离原上草”离离茂盛的样子。原上草象征着生命的顽强。名句赏析二：“一岁一枯荣”一岁一年。一枯荣一次枯萎，一次生长。名句赏析三：“野火烧不尽”野火1烧尽2春风吹又生3名句赏析四：“春风吹又生”1春风2吹3又生名句赏析五：“无情有情似”1无情2有情3似结构层次特点：起承转合起总起全文。承铺垫背景。转抒发情感。合总结全文。板式设计元素：留白配色运用效果：古朴典雅颜色主要采用墨绿色、米黄色等颜色。效果营造出一种古朴典雅的氛围。字体选用原则：宋体字体采用宋体字体，体现诗歌的古典韵味。大小字体大小适中，方便阅读。背景图像设计：山水画1风格选择与诗歌意境相符的山水画作为背景。2效果增强诗歌的艺术感染力。版式差异对比：图文结合1图图片精美，直观易懂。2文文字简洁，重点突出。课堂互动环节：小组讨论分组将学生分成若干小组。讨论就诗歌的主题、创作手法、艺术特点等问题进行讨论。分享各小组代表分享讨论结果。练习巩固测试：选择题题目设计一些选择题，测试学生对诗歌的理解。答案提供标准答案，方便学生自测。总结与升华：主题升华主题总结诗歌的主题，升华主题思想。意义阐述诗歌的现实意义和历史意义。*******《赋得古原草送别》课件作者简介：白居易生平白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称“元白”，与李绅并称“新乐府运动”的倡导者。诗歌成就白居易的诗歌创作数量巨大，题材广泛，风格多样，对后世影响深远。他的诗歌语言通俗易懂，情感真挚动人，深受广大人民群众的喜爱。作品背景：唐代社会政治唐朝由盛转衰，社会矛盾日益尖锐，战争和动乱频繁发生。经济土地兼并严重，农民生活困苦，赋税沉重，民不聊生。文化诗歌创作盛行，出现了许多优秀的诗人，形成了独特的诗歌风格。创作动机：送别友人离愁别绪诗人目睹友人离别，内心充满了不舍和伤感。人生哲理诗人借送别友人抒发对人生哲理的思考。社会现实诗人将个人情感与时代背景相结合，反映了当时社会的现实状况。作品题目解析赋得指命题诗，题目由他人给出。古原指荒凉的古战场或偏僻的原野。古原草诗歌描写的景物，象征着生命的短暂和顽强。送别诗歌的主题，表达了诗人对友人的依依惜别之情。作品结构特点：层层递进1起描写古原景色，渲染送别氛围。2承描写古原草的生长和枯荣，暗喻人生的短暂。3转表达诗人对友人离别的伤感。4合表达诗人对人生的感悟和对友人的祝福。首句赋比及意象赋对古原的景色进行具体的描写。比将古原草比作无情之物，反衬出送别之情。意象古原、落日、秋风、枯草，都象征着人生的短暂和无常。第一段落赏析：景物描写远景展现广阔的古原景色。近景描写古原上的草木。细节刻画秋风吹拂的景象。第二段落赏析：草的生长春新生1夏繁茂2秋枯萎3冬凋零4第三段落赏析：草的象征意义1生命短暂2轮回循环3顽强不息第四段落赏析：送别之情1不舍依依惜别2伤感黯然神伤3无奈无可奈何第五段落赏析：人生感悟1短暂人生如白驹过隙2无常世事变幻莫测3珍惜及时行乐第六段落赏析：祝福友人平安一路顺风成功前程似锦第七段落赏析：诗歌主题第八段落赏析：艺术手法比兴运用比喻和象征的手法。对比对比古原草和人生。衬托衬托送别之情。第九段落赏析：语言风格简洁语言精炼