Unit 1 My school Part C（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MyschoolPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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备课成员

教学内容

教学内容：Unit1MyschoolPartC

教材内容：本节课选自人教PEP版英语四年级下册Unit1，主要围绕“我的学校”这一主题展开，通过学习对话，让学生掌握询问学校各部分设施的功能和位置的表达方式，并能运用所学知识进行简单的询问和回答。具体内容包括：询问教室、图书馆、操场等学校设施的位置和功能，以及用英语表达“Whereis...?Its...”的句型。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习学校各部分设施的英语表达，增强学生对校园文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

2.语言能力：通过对话练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是询问和描述地点的能力。

3.学习能力：通过自主学习活动和合作学习，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。

4.态度与价值观：激发学生对学校的热爱之情，培养积极向上的学习态度和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问和描述学校设施的表达方式：“Whereis...?Its...”

2.对话中的情景理解和角色扮演。

难点：

1.学生对学校设施英语表达的掌握和应用。

2.学生在真实情景中运用所学知识进行交流的准确性。

解决办法与突破策略：

1.设计情景对话，让学生在模拟环境中练习询问和描述学校设施。

2.通过图片、实物或视频辅助教学，帮助学生直观理解设施名称和功能。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供不同的练习和活动。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和角色扮演提高语言运用能力。

5.定期进行口语练习和展示，提高学生的自信心和交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版英语四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校设施的图片和简短视频。

3.教学工具：使用实物教具，如校园模型或校园地图，以帮助学生直观理解学校设施的布局和功能。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是Unit1MyschoolPartC。首先，请大家闭上眼睛，想象一下你们心中的学校是什么样的？它有哪些设施？现在，请用英语描述一下你的学校。

2.学生扮演：学生根据想象描述自己的学校。

3.老师总结：同学们的描述非常生动，现在我们来看看课本中的学校是什么样的。

二、新课呈现

1.老师扮演：今天我们要学习的是学校的一些设施，比如教室、图书馆、操场等。请大家翻开课本，找到PartC部分。

2.学生扮演：学生打开课本，找到PartC部分。

3.老师扮演：现在，我们来学习第一个设施——教室。请看课本上的图片，这是我们的教室，它有什么特点呢？

4.学生扮演：学生观察图片，回答问题。

5.老师扮演：很好，教室里有课桌、黑板和讲台。接下来，我们学习如何用英语询问教室的位置和功能。

6.老师呈现句型：“Whereistheclassroom?Itsonthefirstfloor.”

7.学生跟读并模仿。

8.老师扮演：现在，请大家尝试用这个句型来询问教室的位置。

9.学生扮演：学生尝试询问教室的位置。

10.老师扮演：很好，大家都能正确运用这个句型。接下来，我们学习第二个设施——图书馆。

11.老师呈现句型：“Whereisthelibrary?Itsneartheclassroom.”

12.学生跟读并模仿。

13.老师扮演：现在，请大家尝试用这个句型来询问图书馆的位置。

14.学生扮演：学生尝试询问图书馆的位置。

15.老师扮演：大家做得很好。接下来，我们学习第三个设施——操场。

16.老师呈现句型：“Whereistheplayground?Itsbehindtheschool.”

17.学生跟读并模仿。

18.老师扮演：现在，请大家尝试用这个句型来询问操场的位置。

19.学生扮演：学生尝试询问操场的位置。

20.老师扮演：大家都能正确运用这个句型。现在，我们来练习一下如何描述这些设施。

21.老师呈现例句：“Theclassroomisonthefirstfloor.Ithasdesks,ablackboard,andateachersdesk.”

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