《毕业纪念册》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动[001].docx

《毕业纪念册》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《毕业纪念册》为主题，旨在通过综合实践活动课程，让学生回顾和总结六年级的学习生活，培养他们的审美情趣和动手能力。通过设计个性化、富有创意的纪念册，提高学生的综合素养，增强团队协作精神，为即将到来的毕业典礼做好准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生审美意识，提升艺术鉴赏能力；锻炼学生动手操作技能，增强实践创新能力；强化学生团队合作意识，提高沟通协作能力；激发学生对学校生活的热爱和珍惜，培养积极向上的情感态度。通过设计毕业纪念册，学生能够综合运用所学知识，实现跨学科能力的提升。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的审美能力和动手操作能力，对艺术创作和个性化表达有较高的兴趣。在知识层面上，学生对美术、语文等学科已有一定的了解，能够理解和运用相关技能。然而，由于个体差异，学生在艺术创作方面的水平参差不齐，部分学生可能对美术创作缺乏信心，动手能力相对较弱。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析、思考和表达的能力，但协作能力和创新意识有待提高。在素质方面，学生的集体荣誉感较强，愿意为班级和团队付出努力，但部分学生可能存在依赖心理，需要培养独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这会影响课程学习的效率。针对这些情况，本节课将通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以确保课程学习的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《毕业纪念册》设计手册，供学生参考和创作。

2.辅助材料：准备与毕业纪念册设计相关的图片、模板、设计软件教程等，以激发学生的创意和灵感。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等美术用品，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的工作空间，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毕业纪念册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们即将毕业，有没有想过如何留下一段美好的回忆？”

展示一些精美的毕业纪念册样本，让学生初步感受毕业纪念册的魅力或特点。

简短介绍毕业纪念册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.毕业纪念册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毕业纪念册的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解毕业纪念册的定义，包括其主要组成元素如封面、扉页、照片、文字等。

详细介绍毕业纪念册的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.毕业纪念册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毕业纪念册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的毕业纪念册案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、创意来源和制作过程，让学生全面了解毕业纪念册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对同学情谊的记录和保存的意义，以及如何通过毕业纪念册表达对母校和老师的感激之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个毕业纪念册的设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、创意元素和制作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毕业纪念册的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题、创意方案和制作计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毕业纪念册的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括毕业纪念册的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调毕业纪念册在记录青春记忆、表达情感和纪念友情中的价值和作用，鼓励学生用心制作自己的毕业纪念册。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并制作一份具有个人特色的毕业纪念册草图，为接下来的实践操作做好准备。

知识点梳理

《毕业纪念册》课程的知识点梳理如下：

一、毕业纪念册的概念

1.定义：毕业纪念册是一种记录毕业生学习生活、表达情感和纪念友情的文化产物。

2.目的：通过毕业纪念册，留下美好回忆，表达对母校、老师、同学的情感。

二、毕业纪念册的设计原则

1.个性化：根据个人特点和兴趣，设计独具风格的纪念册。

2.简洁大方：避免过于繁杂，保持整体美观。

3.真实记录：以真实的生活点滴为素材，记录毕业生的成长历程。

4.情感表达：通过文字、图