第九课 小猫顶足球——侦测与机会指令 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第九课小猫顶足球——侦测与机会指令说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

一、设计思路

本节课以大连版初中信息技术七年级下册第九课《小猫顶足球——侦测与机会指令》为教学内容，旨在让学生通过实践操作，掌握侦测与机会指令的使用方法。设计思路如下：

1.结合学生的认知水平，以足球游戏为情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生分析游戏中的侦测与机会指令，让学生理解其作用和意义。

3.通过任务驱动法，让学生动手编写程序，实现小猫顶足球的游戏功能。

4.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过侦测与机会指令的学习，提升学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过编写程序实现小猫顶足球游戏，培养学生逻辑思维、问题解决和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循道德规范，尊重知识产权。

4.合作与交流：在小组合作过程中，培养学生沟通交流能力，提高团队协作效率。

5.信息素养：培养学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高信息检索、处理、应用的能力。

三、学情分析

本节课的学情分析如下：

学生层次：初中七年级学生，具备一定的信息技术基础，对计算机操作较为熟悉，但编程经验相对较少。

知识方面：学生已学习了基础的计算机操作和简单的编程概念，对侦测与机会指令的理解可能较为模糊。

能力方面：学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但尚需提高在编程过程中的创新能力。

素质方面：学生具备一定的自学能力和团队协作精神，但面对编程挑战时可能会表现出一定的焦虑和挫败感。

行为习惯：学生在操作计算机时习惯性依赖视觉反馈，可能缺乏主动思考和解决问题的习惯。

对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇心，对编程游戏有较高的兴趣，但缺乏耐心和持续学习的动力。这些因素可能会影响学生对侦测与机会指令的深入理解和应用。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们逐步建立良好的编程习惯，提高解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解侦测与机会指令的概念和用法，通过实例演示，帮助学生理解并掌握。

2.任务驱动法：设置具体编程任务，引导学生动手实践，通过解决问题来学习知识。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作完成编程项目，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和编程步骤，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用编程软件环境，让学生实时编写和测试代码，增强互动性和实践性。

3.网络资源：提供在线编程教程和示例，方便学生课后自学和拓展知识。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示足球游戏动画，引导学生关注本节课的主题：“小猫顶足球”。

2.提问：同学们，你们在游戏中是否注意到小猫是如何顶到足球的？它是如何判断足球的位置并做出反应的？

3.学生思考并回答，教师总结：这就是我们今天要学习的侦测与机会指令的应用。

二、探究侦测指令

1.教师讲解侦测指令的概念，通过PPT展示侦测指令的图标和功能。

2.示例演示：教师通过编程软件，展示如何使用侦测指令来检测小猫与足球的距离。

3.学生动手实践：教师布置任务，要求学生使用侦测指令编写程序，让小猫向足球靠近。

4.学生展示成果，教师点评并指导。

三、探究机会指令

1.教师讲解机会指令的概念，通过PPT展示机会指令的图标和功能。

2.示例演示：教师通过编程软件，展示如何使用机会指令让小猫顶到足球。

3.学生动手实践：教师布置任务，要求学生使用机会指令编写程序，让小猫成功顶到足球。

4.学生展示成果，教师点评并指导。

四、综合应用

1.教师提出综合任务：编写一个足球游戏程序，要求小猫能够自动侦测足球位置并顶到足球。

2.学生分组讨论，制定编程方案。

3.学生动手实践，编写程序。

4.学生展示成果，教师点评并指导。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结侦测与机会指令的应用。

2.学生分享学习心得，交流编程过程中的经验和教训。

3.教师对学生的学习表现给予肯定，并提出改进建议。

六、课后作业

1.教师布置课后作业：编写一个简单的足球游戏程序，要求运用侦测与机会指令。

2.学生完成作业，并上传至教学平台。

3.教师批改作业，给予反馈和指导。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析教学过程中的亮点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

3.学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提高学习效果。

六、学生学