第一单元 导读课 说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

第一单元导读课说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第一单元导读课》选自统编版语文五年级下册，本单元围绕“春天”这一主题展开，包括《燕子》、《草原》、《记金华的双龙洞》等课文。教材旨在引导学生感受春天的美好，培养他们的审美情趣和表达能力。教学过程中，我们将结合课文内容，引导学生品味语言，体会作者的情感，同时进行读写结合，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本单元的核心素养目标包括：1.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提升审美情趣；2.培养学生观察生活、感受生活的能力，提高语言表达和写作水平；3.培养学生合作学习、探究问题的意识，增强团队合作精神；4.培养学生阅读理解、思维批判的能力，提升语文素养。通过本单元的学习，学生能够在语文实践中逐步形成这些核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，通过分析《燕子》、《草原》、《记金华的双龙洞》等课文，让学生体会作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

②学习课文中的优美语句，积累词汇和句式，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中描绘的景物特点，培养学生观察生活、感受生活的能力，能够用自己的语言描述所见所感。

②在阅读过程中，引导学生运用比较阅读的方法，分析不同课文在表达技巧和情感态度上的异同，提高学生的阅读鉴赏能力。

③引导学生进行读写结合，将课文中的优美语句和表达方式运用到自己的写作实践中，提高写作水平。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板、多媒体课件制作软件。

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库。

-信息化资源：课文音频、相关图片资料、视频资料（如春天景色、动植物等）。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示春天的图片或视频，引导学生观察春天的美景，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？

-引出课题：今天我们就来学习第一单元的导读课，一起感受春天的美好。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读导入：《燕子》

1.学生朗读课文，初步感知课文内容。

2.教师引导学生分析课文中的燕子形象，体会作者对春天的喜爱。

3.学生分享自己阅读课文的感受和体会。

-阅读导入：《草原》

1.学生朗读课文，感受草原的广袤和美丽。

2.教师引导学生分析课文中的景物描写，体会作者对草原的热爱。

3.学生分享自己阅读课文的感受和体会。

-阅读导入：《记金华的双龙洞》

1.学生朗读课文，了解双龙洞的奇特景观。

2.教师引导学生分析课文中的描写手法，体会作者对双龙洞的赞美。

3.学生分享自己阅读课文的感受和体会。

-总结：通过本节课的学习，我们了解了春天的美景，感受到了作者对大自然的热爱。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的课文，并说明理由。

-教师随机抽取小组进行展示，其他学生进行点评。

-针对课文中的优美语句，进行背诵和仿写练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的优美语句和写作技巧。

-引导学生认识到大自然的美妙和珍贵，激发他们对生活的热爱。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择自己喜欢的课文，进行仿写练习。

-要求：用自己独特的视角观察生活，用优美的语言描述所感所想。

-提交作业时间：下节课上课前。

知识点梳理

1.春天的美景描绘

-春天的自然景色特点：花朵盛开、绿草如茵、河流解冻等。

-春天的气候变化：气温逐渐升高、冰雪融化、风力减弱等。

2.动植物的生长特点

-春天动植物的生长变化：昆虫苏醒、植物发芽、迁徙等。

-动植物的生存需求：食物、栖息地、繁殖等。

3.春天的节日习俗

-春节：中国最重要的传统节日，寓意团圆、祈福。

-清明节：祭祖扫墓、缅怀先人。

-春游：踏青赏花、亲近自然。

4.课文写作手法分析

-描写手法：动静结合、虚实相生、远近结合等。

-叙事手法：时间顺序、空间转换、心理描写等。

-表达方式：记叙、议论、抒情等。

5.优美语句赏析

-词语运用：形象生动、准确贴切、富有意境等。

-句子结构：长短句结合、修辞手法运用等。

-段落安排：总分总结构、递进关系、并列关系等。

6.阅读理解与鉴赏

-理解文章主题：把握作者情感、观点和态度。

-分析人物形象：性格特点、心理活动、命运走向等。

-探究文章结构：层次分明、条理清晰、逻辑严密等。

7.写作技巧指导

-选材：关注生活、突出主题、富有创意。

-结构：开头、结尾、过渡、照应等。

-表达：运用多种修