沪教版（2024）美术一年级下册第二单元第4课 超级飞船 教学设计.docx

沪教版（2024）美术一年级下册第二单元第4课

超级飞船教学设计

一、教材分析

《超级飞船》是沪教版（2024）美术一年级下册第二单元第4课的内容。本单元围绕“创想天地”主题展开，旨在激发学生的想象力与创造力。本节课以超级飞船为主题，引导学生通过观察、想象、创作，了解飞船的基本结构和造型特点，运用各种绘画材料和手法，表现自己心中独特的超级飞船，培养学生的创新思维、造型表现能力以及对科学探索的兴趣，让学生在艺术创作中感受科技与艺术融合的魅力，为后续的美术学习奠定基础。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够了解超级飞船的基本结构与造型特征，运用流畅的线条、丰富的色彩和多样的材料，大胆想象并创作一幅独特的超级飞船作品，在创作过程中提升创新思维与造型表现能力，同时激发对科学探索的浓厚兴趣，增强对艺术与科技结合的感知，提高审美素养。

三、教学重点

了解超级飞船的结构与造型特点，包括主体形状、舱体、机翼、推进器等部分。

能够运用线条、形状、色彩等美术元素，创作一幅有创意的超级飞船绘画作品。

四、教学难点

如何引导学生突破常规思维，发挥想象力，设计出具有独特功能和造型的超级飞船。

运用不同材料和技法，生动地表现出超级飞船的细节与质感。

五、教学方法

讲授法：讲解超级飞船的相关知识、结构特点、创作方法等，让学生对本节课内容有初步的理性认识。

直观演示法：展示大量的超级飞船图片、视频、优秀作品等，直观呈现超级飞船的多样造型与色彩，激发学生的创作灵感。

讨论法：组织学生对超级飞船的功能、造型设计等进行讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，拓展思维。

实践法：让学生通过实际动手创作，将自己的想法转化为作品，在实践中提升能力。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，挖掘学生的潜在创造力。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

播放一段充满科幻感的太空探索视频，视频中展示宇宙的浩瀚以及各种超级飞船在太空中穿梭飞行的画面。

设计意图：通过视频的直观展示，迅速吸引学生的注意力，营造浓厚的科幻氛围，激发学生对超级飞船的好奇心和探索欲望，为后续教学活动的开展奠定良好的情感基础。

视频结束后，提问学生：“在视频中看到了什么？超级飞船给你们留下了怎样的印象？”鼓励学生积极发言，分享自己的感受。

设计意图：通过提问引导学生回忆视频内容，锻炼学生的观察能力和语言表达能力，同时了解学生对超级飞船的已有认知，以便在后续教学中更好地因材施教。

（二）新授（知识讲解与创作引导）

展示教材中不同类型超级飞船的图片，引导学生观察飞船的整体形状，提问：“这些超级飞船看起来像什么形状？是圆形、方形、三角形，还是其他独特的形状组合？”让学生指出图片中飞船形状的特点。

设计意图：通过观察教材图片，引导学生关注超级飞船的整体形状，培养学生的形状认知能力和观察分析能力，让学生对超级飞船的造型有更直观的认识，为后续的创作提供形状参考。

深入讲解超级飞船的结构，结合图片指出飞船的主体舱体、驾驶舱、机翼、推进器等主要部分，介绍每个部分的大致功能，如主体舱体用于承载乘客、货物或设备，推进器为飞船提供飞行动力等。

设计意图：让学生了解超级飞船的基本结构和功能，明白各个部分的作用，为学生的创意设计提供知识支撑，使学生在创作时能够更合理地安排飞船的各个结构，赋予作品一定的科学性。

组织学生进行小组讨论，讨论话题为：“你希望自己设计的超级飞船具备哪些特殊功能？这些功能会让飞船的造型发生怎样的变化？”每个小组推选一名代表进行发言。

设计意图：通过小组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作，让学生在交流中拓展思路，丰富自己对超级飞船的想象，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，代表发言环节可以锻炼学生的语言组织和表达能力。

展示一些运用不同绘画材料和技法创作的超级飞船作品，如彩色铅笔绘制的细腻作品、水彩画表现出的梦幻效果、用废旧材料拼贴而成的独特飞船等，让学生观察作品中线条、色彩、材质的运用。

设计意图：拓宽学生的创作视野，让学生了解到可以运用多种材料和技法来创作超级飞船作品，激发学生尝试不同创作方式的兴趣，为学生在创作实践中选择合适的材料和技法提供参考，培养学生的多元艺术感知能力。

（三）示范创作（技法演示）

教师选择一种绘画材料，如油画棒，在黑板上进行超级飞船的示范创作。

首先，用流畅的线条勾勒出超级飞船的大致轮廓，强调线条的运用要大胆、肯定，展示如何通过线条的变化表现飞船不同部分的形状和结构。

设计意图：直观展示线条在绘画中的运用，让学生学习如何用线条准确地描绘物体形状，培养学生的线条运用能力和造型能力，为学生自己动手创作提供技法示范。

接着，为飞船添加细节，如窗户、仪表盘、花纹等，讲解在添加细节时如何运用不同的线条和形状来表现物体的质感和立体感。

设计意图：使学生了解细节