沪教版（2024）美术一年级下册第五单元第2课 小屋建起来 教学设计.docx

沪教版（2024）美术一年级下册第五单元第2课

小屋建起来教学设计

一、教材分析

沪教版（2024）美术一年级下册第五单元第2课《小屋建起来》，属于“设计?应用”学习领域。教材通过引导学生关注生活中的小屋，以多种材料和方法进行小屋的创作，旨在培养学生的造型能力、创新思维和动手实践能力。让学生在对小屋的观察、想象、设计与制作过程中，感受不同材料的特性，了解小屋的基本结构和造型特点，体会艺术创作与生活的紧密联系，激发学生对生活的热爱之情。

二、教学目标

通过观察、思考、实践等活动，让学生了解小屋的基本结构和造型特点，选用不同材料，运用撕、剪、贴、画等方法，大胆创作小屋作品，培养学生的动手能力和创新思维；引导学生能为自己的小屋作品构思一个简单的故事，提高语言表达能力和想象力；在小组合作中，增强学生的团队协作意识，让学生体验创作的乐趣，激发对美术学习的兴趣，提升对生活的观察力和审美能力。

三、教学重点

了解小屋的基本结构和造型特点，包括屋顶、墙壁、门窗等部分的不同表现形式。

能够运用多种材料和方法，如纸盒、彩纸、彩泥、绘画等，进行小屋的设计与制作。

鼓励学生大胆想象，创作出造型独特、富有个性的小屋作品。

四、教学难点

如何引导学生在掌握小屋基本结构的基础上，进行创新设计，突破常规的小屋造型，展现独特的创意。

怎样巧妙地运用不同材料的特性，将材料与小屋的设计完美结合，使作品更加生动、美观。

在小组合作中，如何协调小组成员之间的关系，发挥每个学生的优势，共同完成高质量的作品。

五、教学方法

讲授法：讲解小屋的基本结构、不同造型特点以及创作的方法和步骤，让学生对教学内容有初步的理性认识。

演示法：教师亲自示范用不同材料制作小屋的过程，如纸盒的裁剪、彩纸的粘贴、彩泥的塑形等，直观展示操作技巧，让学生更清晰地掌握制作方法。

讨论法：组织学生对小屋的设计、材料的选择、小组分工等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作意识和自主探究能力。

实践法：让学生通过实际动手操作，运用所学知识和技能进行小屋的创作，在实践中提高动手能力和创新能力，体验创作的乐趣。

欣赏法：展示大量不同风格、不同材料制作的小屋图片、视频以及优秀学生作品，拓宽学生的视野，培养学生的审美能力，激发学生的创作灵感。

六、教学过程

（一）导入（引导阶段）

播放一段充满童趣的动画视频，视频中展现了各种各样美丽的小屋，有森林里的木屋、海边的石头屋、童话中的城堡等。

设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂学习，同时为后续了解小屋的不同类型和造型特点做铺垫。

视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们在视频里看到了好多漂亮的小屋，你们最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

设计意图：通过提问，引导学生回忆视频内容，表达自己对小屋的直观感受，锻炼学生的语言表达能力，同时了解学生对小屋的已有认知，以便后续教学能够更有针对性。

教师对学生的回答进行总结和点评，顺势引出本节课的主题——《小屋建起来》，并告诉学生今天我们要自己动手来建造属于自己的小屋。

设计意图：明确本节课的学习任务，让学生带着目标进行学习，增强学生的学习动力。

（二）新授（发展阶段）

展示不同类型小屋的图片，包括中式传统民居、欧式别墅、现代公寓等，引导学生观察小屋的整体形状、屋顶、墙壁、门窗等部分的特点。

设计意图：通过大量丰富的图片展示，让学生直观地感受不同风格小屋的造型差异，培养学生的观察力，为学生后续的创作积累丰富的素材。

组织学生进行小组讨论，讨论问题如下：

这些小屋的屋顶都有哪些形状？（三角形、长方形、圆形、梯形等）

墙壁有什么不同？（有的是直的，有的有花纹，有的是用不同材料建造的）

门窗的位置和形状一样吗？（位置有在正面、侧面的，形状有方形、圆形、拱形等）

设计意图：通过小组讨论，激发学生的思维，让学生在交流中进一步加深对小屋结构和造型特点的认识，同时培养学生的合作学习能力和自主探究精神。

每个小组推选一名代表，发言分享小组讨论的结果，教师对各小组的发言进行补充和总结，强调小屋各部分结构的特点和多样性。

设计意图：锻炼学生的团队协作能力和表达能力，同时教师的总结能够帮助学生梳理知识，强化对重点内容的理解。

教师拿出准备好的纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水等材料，向学生介绍这些材料的特性和用途。

设计意图：让学生了解本节课可使用的材料，为后续选择材料进行创作做好准备，同时培养学生对材料的认识和感知能力。

教师示范用一个纸盒制作小屋的过程：

首先，将纸盒的一面作为小屋的正面，用剪刀剪出方形的门窗。（边剪边强调使用剪刀的安全事项）

然后，选择一张彩色卡纸，剪出三角形作为屋顶，并用胶水粘贴在纸盒顶部。