2024学年六年级语文下册第六单元依依惜别导学案新人教版.docVIP

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“依依惜别”板块

1.给老师的一封信

【学习目标】

1.指导学生在详细的语言环境中理解句子和词语的含义。

2.有感情地朗读课文。

3.感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培育学生敬重老师劳动，酷爱老师的思想感情。

【学习重点】

引导学生通过读、悟解决疑难问题。

【学前准备】

制作多媒体课件。（老师）

【课时支配】1课时

【教学过程】

一、分析文章，体会情感。

1.指导理解语句：“是啊!我是您亲自栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”

（“桃李”比方学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比方受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教化关怀和传授学问。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在）

指导朗读这句话。留意读好“是啊”二字。

2.指导理解“您总有方法……也总有方法……”这句话。

（老师丰富的学问和有效的教化方法，使一个无知的小孩慢慢获得学问，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）

3.指导理解语句：“您真像童话中的仙子。”（板书：仙子）

（1）仙子是什么样的？

（2）课文把顾老师比作仙子，她有什么本事？

4.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。

（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创建性的思路。顾老师以自己的一颗童心指引学生细心视察，绽开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充溢朝气”就是这个意思）

拓展：顾老师还会为他的学生做些什么？

5.指导理解语句：“只有您头上……见证。”（板书：银丝、皱纹）

（“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色调）

二、了解写作意图。

读到这儿，你明白作者为什么要在老师节前给老师写这封信吗？

（回忆在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的感谢及尊敬之情）

三、总结全文。

让我们有感情地朗读回忆部分。这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老师的＿＿＿＿＿之情。

四、布置作业。

毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感谢和尊敬之情。

2．在小学毕业典礼上的讲话

【学习目标】

1.初步学写演讲稿。

2.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。

3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培育学生团结同学、酷爱老师的思想感情。

【学习重点】

指导学生学写演讲稿。

【学前准备】

制作多媒体课件。（老师）

【课时支配】1课时

【教学过程】

一、导入。

就要告辞母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,看看作者是通过什么来表现思想感情的。

二、分析课文，体会情感。

1.指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。

（1）范读课文。

提示学生在听的过程中要留意老师朗读的节奏、停顿、重音。

（2）学生练习朗读课文。

（3）学生集体朗读。

（4）明确文章写了几件事。

（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）

2.有感情地朗读课文，领悟作者的思想感情。

（文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感谢以及对同学的恋恋不舍）

三、分析演讲稿的特点。

从本文看，演讲稿有什么特点？

（1）语言通俗，感情真挚。

演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地沟通，听众缺少进一步思索的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞快乐扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的沟通。

（2）格式规范，条理清晰。

演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的留意力，为整场演讲的胜利打下基础，正文是演讲的主题部分，要有折服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。

四、指导写作。

1.假如请你写一篇在毕业典礼上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？

小组沟通之后，全班沟通。

2.随堂习作。

五、总结、布置作业。

1.老师小结。

2.布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。

3．给校长的建议

【学习目标】

1.指导学生学写建议书。

2.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。

3.培育学生酷爱母校，关切母校的思想感情。

【学习重点】

指导学生学写建议书。

【学前准备】

制作多媒体课件。（老师）

【课时支配】1课时

【教学过程】

一、导入。

你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就来学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的看法说清晰的。

二、整体感知课文内容。

思