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核心素养导向下高中物理实验课情境教学的创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在高中物理教学中占据着举足轻重的地位。高中物理实验课不仅是帮助学生理解和掌握物理知识的重要途径，更是培养学生实践能力、创新思维和科学精神的关键环节。通过实验操作，学生能够将抽象的物理理论与实际现象相结合，深化对物理概念和规律的理解，提升动手能力和解决实际问题的能力。例如，在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，学生通过亲自操作实验仪器，测量数据，分析数据，能够直观地理解牛顿第二定律的内涵，这种亲身体验所带来的学习效果是单纯的理论讲解无法比拟的。

随着教育改革的不断推进